爱莲说曾建梅.ppt

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1、今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。近看,一片片碧绿的荷叶,像一个个碧绿的大圆盘,挨挨挤挤的一片翠绿。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以画写生画。我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生的画，全是荷花，墨笔画的。我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看，如果把眼前这一池的荷叶荷花看做一大

2、幅活的画，那画家的本领比齐白石老先生更大了。那画家是谁呢……我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅齐舞的场面吗？风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我是我，我不是荷花,我是在看荷花呢。短文欣赏:《夏日赏荷》叶圣陶爱莲说周敦颐（宋）（1）字正腔圆（2）声情并茂借助工具书，自读课文朗读要求—【学习

3、目标】1、掌握文言常用实词。2、理解托物言志的写作方法。3、学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚情操。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里地，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。予

4、谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为品德高尚的人我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。Yī叹词Xiǎn少，难得应当唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。【自主学习】1、采用自己喜欢的方法朗读，结合课下注释，填空：本文的作者是（），（）（朝代）人，（）家。2、明确下列字的读音。蕃（）淤()濯（）亵（）鲜（）3、掌握下列加点词语的意义。（1）水陆草木之花（

5、2）晋陶渊明独爱菊（3）世人甚爱牡丹（4）予独爱莲之出淤泥而不染（5）香远益清（6）予谓菊（7）陶后鲜有闻4、用现代汉语翻译下面句子。①水陆草木之花②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖③可远观而不可亵玩焉④予谓菊，花之隐逸者也⑤莲之爱，同予者何人？4、找出文中描写莲的语句。清水出芙蓉【合作探究】1、作者是从哪些方面描写莲花的？体会作者赋予莲花哪些品格？探究本文运用了什么写作方法？2、我们应该学习古人什么样的高尚情操呢？探索:作者是从哪些方面描写莲？这些描写展示了莲怎样的形象？象征了何种品格？莲君子洁身自好质朴无华1.生长环境

6、出淤泥而不染濯清莲而不妖2.体态香气通达正直美名远扬中通外直,不蔓不枝香远益清3.气质风度品行高洁令人敬重亭亭净植可远观而不可亵玩焉陶渊明爱菊世人爱牡丹予独爱莲（鲜）（众）（无）隐逸者富贵者君子托物言志（正衬）（反衬）（突出）颇有微词十分轻蔑自视清高【拓展提升】在众多花草植物中作者独赞莲花，在作者对莲的赞美以及对菊与牡丹的描写中表达了自己的人生追求。你也借鉴这种写作方法，写一段话：描写一种景物，把自己的人生追求和理想表达出来。白杨树笔直向上的枝干枝枝叶叶靠紧对抗西北风民族精神力争上游团结不屈不挠野菊花：倔强与无畏竹子：虚心有气

7、节红梅傲雪茉莉花：外表普通，芳香宜人红叶：历风霜而愈红空谷幽兰野性之美在这泼泼辣辣开放着的野菊丛中，我感受到的不是娇羞欲滴的楚楚可怜，也不是雍容华贵的金碧辉煌，更不是自怨自艾的悲观凄情，而是震撼人心的倔强与无畏，的确是一种野性的美。这种美是喧嚣过后的一汪清泉，空灵纯净，不沾任何世俗的污垢。身处织锦似的野菊花丛中洗去的是尘俗的铅华，却留下了现代社会人性中曾经拥有却正在丧失的最珍贵的东西：倔强与无畏。有节·虚心在自然界有很多植物，很少有哪种植物能像竹子那样坚韧，我们可以看到很多大树在一场大风过后被折断，但没有谁见过被风刮断的竹子。

8、竹子为何能够“根固任风摇”？除了它的根牢固地咬定青山外，还有一个原因就是竹子本身特有的结构，那就是“有节”和“虚心”。“有节人皆敬，虚心品自高”。　　正是竹子的有节和虚心，使得竹子坚韧牢固，不易折断。正如郑板桥的那首咏竹诗。“咬定青山不放松，　　立根原在破崖中。　　千磨