新版202x学校党建工作计划要点汇编.docx

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1、新版202x学校党建工作计划要点汇编202x年度学校党建工作计划要点　202x年学校党支部工作以“学习***、宣传***、贯彻***”为主线，扎实开展“两学一做”教育实践活动，围绕一个标准（即党支部标准化建设），突破一个难点（党建***管理），夯实一个基础（党小组学习规范化），达成一个目标（推进党建序列化），发挥党支部学校工作的政治功能、保障功能和战斗堡垒作用；围绕中心抓党建，抓好党建促中心，以三亮三比为抓手，激发党员干部在安全稳定、创文创卫、绩效改革、生命特色、招生送生、内涵质量、学习型团队打造等方面的带头示范作用，细化项目化管理，创***的学习建设工作更富

2、有时代气息、更富有实际成效，为办好让人民满意的教育提供坚强的思想、政治和组织保障。　一、工作目标　1、以学习党的***和习***系列讲话精神为重点，加强全体党员教师政治学习，发挥党员的先锋模范作用，建设学习型党组织。　2、全体党员要带头树立崇高的职业理想和职业道德，并示范引领广大教师严谨治学、潜心育人、勤勉工作。推进党员干部蹲点年级组教研组工作，推动联系群众常态化、规范化、长效化。以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为重点，加强教师职业道德教育，大力弘扬教书育人、为人师表、敬业爱岗的精神，努力做一个有人格魅力的党员教师。　3、继续加强组织建设。严格党员教育与管

3、理，提升党支部教育领导能力。坚持以价值引领、文化熏陶和制度建设为抓手，坚定广大党员教师乐于奉献、追求卓越的价值取向，进一步加强“党员示范岗”建设力度，用党员自己的言行和人格力量去影响和带动教师及学生，提高党员在师生队伍中的影响力；进一步加强入党积极分子的培养考察和***员培养发展工作。　4、继续领导好并深入开展党风廉政建设，树立清正廉洁的良好形象，抓好学校党风教风建设，健全党风廉政监督机制，树立“崇廉尚洁”的意识，规范学校领导干部、党员教师的从政、从教行为，促进学校各项活动有序、有效深入开展。　5、积极指导好各群团工作，有效凝聚各方教育力量。以强化队伍素质为核

4、心，深化教育改革，为学校全面完成“新三年发展规划”做好强有力保证。　三、工作思路　（一）加强学习型党支部建设，提高政治思想业务素质　各党小组要以***新时代***思想和***精神为指导，加强思想政治学习，提高党员教师政治素质。把智慧和力量凝聚到实现学校年度教育教学工作目标和提高教育质量任务上。　抓好党政班子的学习建设。　坚持支委、党小组、校级干部每月一次学习例会制度；行政班子、全体教职工每周一次政治学习制度。校级干部带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。把党政班子的学习，作为加强支部思想建设的首要任务来抓，以支部班子的学习带动全体党员和全校教师的思想政治

5、学习，促使党政班子成为学习型、务实型、创新型、和谐型的战斗集体。　2.启动党员学习量化考评。每月要组织一次党小组政治理论学习，或集中，或分组，或手机党课，或网上微视频等多种形式，将《党章》、科学发展观、党的路线、方针、政策等列入今年的学习教育内容。试行《沙坪坝区西永中学党支部党员量化管理考核》，认真执行党内“三会一课”制度，按时召开支部大会、支委会和党小组民主生活会，不失时机地上好党课。通过“三会一课”进一步加强党员的凝聚力和战斗力。　3.开展先进典型的评比推介力度。结合建党98周年，启动“先进党小组、先进党务工作者、优秀***员，四有好教师”评选活动，表彰先

6、进党小组、优秀党员，充分发挥他们的先锋模范作用和战斗堡垒作用。开展主题鲜明的学习考察的活动，让党员在活动中重温入党誓词，重塑光辉形象。　（二）创新载体，启动“三型”党小组细胞工程创建。　启动学研型、服务型、创新型党小组细胞创建活动，把创建“三型”党小组作为学校党建工作的重要抓手，不断创***支部的工作方式和活动方式，增强党支部的战斗力和凝聚力，使基层党组织的战斗堡垒作用得以充分发挥。使学校党支部真正成全体教职员工“政治的核心，改革的引领，工作的示范、生活的帮手”。提高党员对组织的归属感，提高教职工对党组织的认同感，使党员群众心往一处想，劲往一处使。　1.开展“

7、三型”党支部创建活动。　一要认真落实支部“三会一课”制度。在2月份搞好党的组织生活,开展批评与自我批评，将党内存在的问题，纳入支部和行政学期工作要点。做到：支部班子要坚持理想信念，增强使命意识，改进工作作风，提高党政治理能力自身素质，以建设学研型、实干型、创新型为导向，以一流标准、干一流工作，创一流业绩为目标，真正成为团结带领广大教师开拓前进的坚强领导核心。　党员干部要增强党员观念，坚定理想信念，在维护安全稳定、创文创卫、绩效分配、特色培育、招生送生、内涵质量、学研型团队打造等方面始终走在最前沿，在改革创新平台提升驾驭复杂局面的能力，做管理改独挡一面，改革创新

8、有为有位，为推进西中优质内涵改革的再立