四年级美术下册教案.doc

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1、第10课我和我的小伙伴课型：造型?表现课时：2课时教学目标：1、了解人物的大体比例和不同姿态。   2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。   3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。教学重难点：       1、初步理解人物的大体比例关系。2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。3、引导学生如何在作品中表现情感要素。教学准备：教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。   学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。教学过程：一、引导阶段

2、1、欣赏导入2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。   教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。   二、发展阶段   1、学生尝试制作。   2、学生自评，互评。A、通过纠错发指出作品的缺点。   B、通过模特动作的对比指出不足   3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。   教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌

3、握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。   三、深入阶段   1、分小组交流，讨论创作内容，   2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。   教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习。陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。   四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品。      五、课堂小结与延伸   1、师点拨本课教学活动要点。   2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽

4、学生空间想象力和创造力。执教时间：4月10日——4月12日 第2课时一、引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大

5、胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。三、展示、游戏：随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。执教时间：4月17日——4月19日札记：其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业，这次用橡皮泥来制作，立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。课题：那一刻的

6、我领域：造型*表现课时：2课时教学目标：1.   学习运动中人物连续动作的画法。2.   结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重、难点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。教学准备：教师准备各种运动中的人物图片。课件。学生准备绘画工具。教学过程：第一节一、引导阶段：组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。二、发展阶段：  课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动

7、中人物的特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图，下节课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。执教时间：4月20日——4月21日第二节一、交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见。比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件，欣赏小朋友的

8、作品是如何表现着几点的。二、修改稿子，涂色完成。看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。修改稿子，涂色完成三、作业展示，评价。?小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。?能否在作品中表现出运动中的人物。?作品是否有创意。执教时间：4月25日——4月26日札记：在这一课的教学中，我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势，运用动态骨线来帮助绘画，看上去很难，但实际上降低了作业难度。 课题：愉快的春游学习领域：绘画创作课教材简析：本课正值春游的大好时