晨检内容讲课讲稿.doc

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1、__________________________________________________晨检内容：一摸：摸额头，摸手心，观察婴幼儿有无发热现象。二看：看婴儿精神状态，面色，咽部，皮肤有无皮疹以及传染三问

2、：问个别婴儿饮食，睡眠，大小便情况。四查

3、：查婴幼儿有无携带不安全的物品，发现问题目迅速处理。晨检后，教师需将观察中发现的异常情况登记下来，并关注当日婴幼儿情况，如有异常情况及时联系家长合理的进餐过程要求有什么？1.适当的进餐速度2.婴幼儿进餐时不谈笑不打闹3.不强迫婴幼儿进食保育员在幼儿户外活动中的工作

4、有哪此?1.准备活动,掌握合理的运动量2.户外活动的时间适当合理,并要有相应的户外活动场地和活动设施3.要保证户外活动设施的安全性和户动环境的安全检查.4.教会幼儿基本的户外活动安全行为规则,培养幼儿针对不同情况做出适当判断,有效排除或避开危险的能力夏天婴幼儿很容易长痱子,正确处理痱子的方法有哪些?1.室内通风2.婴幼儿衣服要宽大,干燥,避免穿化纤内衣,并勤换洗3.天气炎热时婴幼儿应常用温水洗澡,保持皮肤清洁,浴后敷用痱子粉或爽身粉。4.夏季应多给婴幼儿喝绿豆汤，金银花水忌食辛辣刺激性食物及浓茶，咖啡等。5.婴幼儿生

5、了痱子，不要涂抹软膏事油____________________________________________________________________________________________________类制剂，避免用手挤弄，搔抓患处，以免引起细菌感染；一旦出现大面积痱毒，就及时到医院治疗。请简述整理床铺的基本要求？整理床铺要求：将被子打开通风，待幼儿穿好衣物，被子凉了以后再折叠，折叠时检查床上是否有异物，检查被套是否开线，床单需铺的平整，被子叠得有棱有角，被子与床同宽窄，横竖看成一条线，枕头放在

6、被子上，枕巾铺平。请结合儿童呼吸道的特点，谈谈如何预防小儿上呼吸道感染？特点：1.鼻腔狭窄易发生鼻塞2.咽部淋巴组织丰富，易患扁桃体炎3，喉腔狭窄，喉软骨柔软，黏膜柔嫩，血管和淋巴组织丰富，容易引起发炎肿胀，发生呼吸困难。4.声带短而薄，不够坚韧，声门肌肉娇嫩，容易疲劳，易充血肿胀变厚。5气管及支气管管腔较成人狭窄，软骨柔软，肌肉发育不完善，缺乏弹性，黏膜血管丰富，黏液分泌少而较干燥，黏膜纤毛运动差，不能很好地排除微生物及黏液。6.肺的弹力组织发育较差，血管丰富，整人肺脏含气少而含血多，肺泡数量较少，故易于感染且炎症

7、也易蔓延。预防呼吸道感染：1.一般感冒需要多喝水多休息减少活动或不活动。2.有咳嗽有痰流鼻涕，鼻塞等症状时可依不同情况给予药物治疗，一般不使用抗生素，当有炎症出现或怀疑细菌感染时，方可选择抗生素类药物进行治疗。3.在感冒流行昼减少婴____________________________________________________________________________________________________幼儿出入公共场所的机会。4.注意营养合理搭配，婴儿要及时添加辅食，防止营养不良，幼儿要提供

8、合理的膳食以保证所需营养的全面供给。5.加强婴幼儿体育锻炼，常用冷水洗脸，以增强体质提高自身的抗病能力。幼儿生病迹象有哪些？1.情绪改变：健康的宝宝精神饱满，两眼有神不爱哭闹。如果宝宝出现烦躁不安，面色发红口唇干燥时，大多是发烧的征兆，目光呆滞，直视，两手握拳，是惊厥的预兆，两腿屈曲，阵发性哭闹，翻滚，是腹痛的表现。嗜睡，呕吐，脖子发硬，是脑炎的症状。2.胃口改变：宝宝平时食欲很好，突然食欲不振，并伴有精神不佳有可能是发烧了，这时测量一下体温便可知晓。如果腹胀，不断打嗝，放屁，且气味酸臭，则可能是乳食停滞，消化不良。

9、如宝宝拒食或食后哭闹，且口水多，可能是口腔疾病3.呼吸改变：当宝宝呼吸变粗，变快，面部发红，可能是发烧的表现，如张口呼吸，多是鼻子不通气，呼吸急促，鼻翼煽动，口唇发红。这时应提防肺炎4.睡眠改变：宝宝如果睡前烦燥不安，睡后颜面发红，呼吸急促，这是发烧的表现，睡后大汗淋漓，是佝偻病的表现，若入睡前爱用手抓肛门处，是有蛲虫的表现，睡后不断咀嚼或磨牙，则应提防蛔虫病。生病儿童的日常护理包括哪些？1.让孩子多喝水。2.让孩子拥有足够的睡眠时间。3.用清水给孩子冲洗衣鼻子，最好在早晨上学前我晚上放学后各洗一次4.去医院看病一定

10、要带上口罩，大人感冒了要及时治疗，免得感染孩子。5.多夸孩让孩子保持乐观向上的心态，6.让孩____________________________________________________________________________________________________子进行适度的体育锻炼，可以大大提升白细胞杀菌的能力，从