初中语文复习课教学反思.doc

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1、本课的教学内容是M11的复习课，经过自己的精心准备师傅的指导，本节课的教学环节是这样的："单词--复习学习单词—（复习重点短语词组）—小结重点句型—导入话题—分组讨论话题—学生读短文—巩固语言点记忆重点句子—检测背诵—复习课文，练习复述—专项阅读练习与讲解——语法总结——检测。"回想这节课，我觉得我对这一节课既查缺补漏，又复习了基础知识，对所学的内容归纳整理，巩固记忆，但细细反思起来，又不尽人意：反思一：认真备好每一节课，认真对待每一节课，哪怕是复习课。我觉得这节课不太令人满意的主要原因有三点：第一个也是最主要的，没有设计好教学环节，最后的祈使句复习环节由于时间不足，没有练习到，安

2、排上忽略了学情这点，3班学生基础薄弱，其实应该在预设的过程中，想到他们背诵句子肯定难度大，浪费时间，在课前应该督促并检查他们的复习情况。本篇文章来自资料管理下载。第二个是面批面改的学生数还是不够，面批面改的学生基本都是我的目标生，因为他们做习题的速度不够，时间的确拖拉的很长。第三点：学生的积极性没有调动起来，新课程的复习课不能仍是像传统的复习课那样，再次地把学过的知识再现给学生，如果是这样，那么课堂上就激不起学生参与的积极性，不能把复习课的自主权还给学生，因而就达不到复习的效果，白白地浪费时间。?3反思二：鼓励教学，有利于培养学生的竞争意识。当3班学生李江威自身基础差，胆子小，提问

3、他，不会我的眼神表达的是遗憾和无奈，课后我想了想，这样做是不对的，面对这样的孩子，下次他还能积极的背诵和参与吗？我有时总觉得这样既浪费时间又怕完不成任务，却忘记了情感和鼓励在课堂上，当学生回答不上问题时候，鼓励就起到了很好的作用。这是帮助差生克服英语学习的方法，而且任何的鼓励都会使孩子们感到高兴。这节课我没有大胆使用鼓励，当学生不敢举手的时候，没有更好的尝试用鼓励方法。本篇文章来自资料管理下载。强化教学情感，在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生，让学生在和谐的英语环境中得到很好的锻炼的氛围。尽力创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学

4、生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时这节课我也创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，但是却忽略了竞争，每个组完成了他们的任务，但是我忘记了评价，所以小组活动的意义失去了一半。?反思三：句法放在情境中讲解。回顾这个模块的语法项目，其实是很简单又是很适合在情景下教学的，应该在阅读的过程中启发学生找出祈使句，然后让学生归纳总结，自己去感知它的用法，再加以强化练习，效果能更好。3以后的复习课中，我一定安排好时间，把握好内容，投入满腔的情感，加大批改量。3