小学数学三年级下册位置与方向知识树.pptx

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1、人教版小学数学三年级下册位置与方向知识树松山蒙小王丽艳说教材说建议说课标教学建议学段目标教学目标评价建议课程资源的开发与利用建议编写意图及特点内容结构知识与技能的整合研说流程说课标总目标1.知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。2.过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。。3.情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。4.能够

2、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。激发学生的参与欲望，让学生在实践活动中学会学习，接受知识。体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。能发现错误并能及时纠正，形成实事求是的态度。课程标准知识与能力情感、态度、价值观过程与方法1.体会乐趣，提高兴趣建立信心2.养成认真作业，书写整洁的良好习惯2.形成发现生活中的数学的意识1.经历解决问题过程，形成解决问题能力内容标准3.通过现实的数学活动培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。1.结合具体情境，使学生认识东南西北、东北、东南、西北、西南八个方向2.使学生会看简单的路线图，并能够描述行走的路线。说教材5.有步骤的渗透教学思想方法，

3、培养学生数学思维能力2.由易到难的呈现知识要点，精心构建认知结构3.注重与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。4.增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增进信心。编写特点1.遵循学生的认知规律，注意知识间的内在联系。6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。二、本单元教材内容结构认识方向信息窗1信息窗2认识东、西、南、北四个方向知道地图上的方向认识东北、西北、东南、西南能描述行走的路线会看简单的路线图会看路线图结构内容三、知识与技能的整合以第五课时会看路线图为例一、横向整合日常生活经验层层递进感知图模型图图形名称二、动手实践、探索新知1.观看动物园

4、导游图（1)认一认图上有哪些动物馆？说说它们的位置？如果你到这个动物园游览，你想游览哪些景点?说说自己的游览路线学生独立思考，然后在书上画出游览路线。2.为游客设计游览路线游客A我想从大门出发去熊猫馆，你们能帮我设计游览路线?同学们小组合作设计不同的游览路线游客B我想从大门出发去飞禽馆，然后在回到大门，你们能设计去游览路线吗？指明学生汇报并说说你为什么这样设计？如原路返回，游览的路线又如何？这一来一回两条路线有什么相同点和不同点？三、拓展练习学生交流讨论，教师引导总结。完成教材练习二的第五题让学生独立完成后指明汇报。投影学生为小熊设计送货的路线教学建议教学设计建议评价建议课程资源开发与利

5、用5.关注学生已有的知识和经验。2.充分利用情景图。情景图是人教版小学数学教材的一大特点。3.注重应用意识和解决问题能力的培养4.引导探索，促进合作教学设计建议1.充分利用单元整合，加强知识间联系。6.研究教材，把握教学的目标和要求注重对学生数学学习过程的评价恰当评价学生的基础知识和基本技能重视评价学生发现问题、解决问题的能力评价建议不仅要关注学生的参与程度，也要重视考察学生的数学思维过程。考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否与他人合作；能否表达解决问题的过程课程资源开发与利用延伸教材资源运用生活资源捕捉意外

6、资源利用报刊、电视、网络媒体资源课程资源谢谢大家！