怎样才能做到有效教学.docx

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1、怎样才能做到有效教学                    教育教学质量是一个学校生存的必需条件，是学校工作的中心工作。要抓好教育教学质量，关键在于抓好课堂的有效教学。怎样才能做到有效教学，我认为必须要做好以下三个方面的工作。   一、备课要投入。   我以前有个同事，他任教的班在我班隔离，有一段时间，我发现他在上课时老是走出教室去找另一个同事，觉得很奇怪。后来一了解，原来这位老师课讲到一半，就不知怎么讲下去了，只好出去请教，弄明白了才回来上课。这说明了什么？我想大家都很明白。在现实的课堂教学中，我们的老师有相当

2、一部分备课是不够深入的，有些甚至根本就没有备课。姑且不说误人子弟，就是自己上课也不好上吧。   课堂教学是具有生命意义的，但要充分体现这种生命的意义。我想备课时还必须从生命的高度去精心准备。假如没有足够的知识储备，没有大量相关信息的收集和加工，没有对学生的热爱，没有对课堂教学过程的最大限度的预测，课堂教学就不能焕发出生命的活力。因此，备课的投入是非常必要的。教学的设计，内容的组织，方法的选择，师生共同活动的方式与过程，都得全面策划。要想把这些方面都做好，就得投入地备课。如何才能备好课呢？我想：著名的特级教师靳家彦

3、先生的备课“五字决”会给我们一些启发。这“五字决”就是：一钻，即钻研教材。备课如同打井，只有深钻，才能得水。备课时，要做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”，也就是烂熟于心。二参，就是参考大量的相关资料，整合教学资源，而不是单凭一本《教学参考书》就能备好课的。三联。就是要联系学生的实际，联系前后的内容，联系学生的发展。要全面提高学生的语文素养，备课时就要充分研究学生的知识水平，能力状况，对他们在情感、态度、价值观的发展上处于何种状态做到心中有数，然后根据这些不同，制定教学计划，设计个性化的教案。四选，

4、就是选择教与学的方式方法。该学生钻研的、思索的，一定要留给学生充裕的时间；该合作探究的，一定要保证质量，不走形；该教师讲的，不要有顾虑。五写，就是写教案。“课到生时是熟时”，这里的“生”是产生的意思。到写教案时，课就已瓜熟蒂落，水到渠成，成竹在胸了。著名的特级教师还要如此备课，何况我们？   每备一课都是一个非常辛苦的工作，但我们要想让自己的课堂焕发出生命的活力，成为师生生命的组成部分，就必须有非常大的付出。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”就是这个道理吧。   二、创设充满情感的课堂教学。   华东师范大学叶澜

5、教授指出：“课堂教学蕴涵着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”俗话说：“感人心者，莫先乎情”。课堂教学是师生双边交流的一种最直接的对话，而课堂能否激发情感，是一堂课成败与否的关键。  《难忘的一课》讲的是“我”在五十年前，亲眼目睹台湾地区一所普通乡村小学里师生们学习祖国语言文字的情景。这是一篇教师们普遍认为很难上的课文，全文没有更多的故事情节，没有值得学生背诵的精段美句，本课的教学重点就是让学生去体会那种强烈的爱国之情。窦桂梅老

6、师在上课伊始，播放了张明敏的《我的中国心》，伴随着乐曲，窦桂梅老师就以中美撞机事件巧妙地导入新课，学生们的情感在她的一步一步调动下一点点地激发出来。“我是中国人，我爱中国！”，课文中出现了三次。这是整篇课文的要旨，窦桂梅老师紧紧地抓住这一要点，调动多种教学手段让学生逐次仔细领悟文字的内涵。在体悟课文情感的时候，她让学生齐读、默读、自读、领读、配以音韵读……一节课里，“我是中国人，我爱中国！”就在联系上下文这不同层次的感悟中让学生读了十几遍。学生的情感一次次得到了升华，他们不仅领悟到了作者所表达的思想感情，重要的是

7、自己在情感的世界里走了一趟！从开头窦桂梅老师和学生在黑板上、本子上一笔一画、认认真真地书写“我是中国人，我爱中国！”这几个字，到最后，她又和学生用颤抖的笔再一次书写“我是中国人，我爱中国。”时，那几个鲜红的大字已经映出学生的情感，这种情感已经镌刻在学生的心灵；在悠悠的《思乡曲》中，她适时地引入了余光中的《乡愁》，并饱含深情地，用优美而哽咽的声音表达了“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头！”的台湾人民强烈的民族精神和爱国情意。当窦桂梅老师与孩子们含着泪水再次高声朗诵“我是中国人，我爱中国！”时，她感动了学生

8、，感动了听课的老师，也感动了自己……   他们课堂里最重要的是什么呢？我认为那就情感！没有情感的课堂是苍白的。但情感也不是可以做出来的，演出来的，它是内心充盈时的自然外溢。每个人的性格都不同，如果你的情感是平和宁静的，那就像春日里的阳光，温暖无香，但适宜禾苗的催发；如果你的情感是奔腾豪放的，那就像夏日里的雨，沁人心脾，适宜禾苗的茁壮成长。不管怎样，你的课都是充满感情。不然