浅谈小学生如何解决作文难的问题.doc

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1、谈谈对小学作文的几点看法『作者：陈文

2、文章来源：本站原创

3、点击数：2018

4、更新时间：2008-3-20』   热      　　《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程，写作能力是语文素养的综合体现”。由此可见，写作在语文教学中的重要地位。作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容，但同时却是一个难点。“老师怕教作文，学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象。弄清产生这种现象的原因并分析解决的对策，有利于我们教师更好地进行作文教学，提高学生的写作水平，也有利于学生的

5、整体语文素质。自新教材开始进入我们的教学，作文教学一直是教师苦恼的一个重要方面，因为它的“新”和“活”。具体体现在：以前的作文教学一般都有范文可以参考或已给作文“开头”，而现在的作文要求给学生充分的发挥空间，让学生自己去策划、去开展。这就要求教师转变自己的角色，从“指挥者”过度到“引导者”。一．当前小学作文现状分析1．不注意观察积累，感觉无物可写，无事可写学生怕写作文，写不出作文，在很大程度上是由于缺乏对生活的观察，没有积累的习惯和写作的兴趣造成的。当然，这也是由于小学生自身的年龄特点决定的。但有些同学经历的事也不少，在家里家外，课上

6、课下，日复一日，年复一年。许多事情经历了，可到作文的时候，一片朦胧，没有鲜明的印象。许多老师都有这样的体会：一旦布置写作文，学生的第一反映就是愁眉苦脸地说“写什么”。老师们抱怨学生“一写作文就满脑子都是空白，半天写不出一篇象样的作文来”，也就是这种原因。2．教师重形式和技能，忽视素材的指导作文教学，教师总是花比较多的力量用在指导学生怎样写上，然后布置一篇篇的练习，让学生写。而学生面对一次次的作文，总是为“写什么”而伤脑筋，不知不觉中对作文产生了一种惧怕心理。无奈之下，拿出一大叠作文选，按要求改头换面，抄抄写写，或者是把以前写过的材料搬

7、来炒炒冷饭。叶圣陶先生曾说过：“作文教学偏于形式，自然把作文看成一种特殊的事，跟实际生活不怎么切合，于是学生自然要叹无内容之苦。”命题作文的内容不切合学生的实际，教师很少或忽视如何把学生的视野引向身边的生活、引向社会，从生活中得到感受和启发。很多学生会自如地写一篇很好的日记，但却不会写也很害怕写教师命题的作文。学生经常被动地去写自己不熟悉的事物，很难在心理上形成写作的兴奋状态，学生作文兴趣受到了限制，更不用提写作的主动性了。3、内容思想性要求过高，成了“千篇一律”以往的作文教学，我们教师总是过高地看重作文内容的思想性。当然，助人为乐、

8、拾金不昧等有意义的好人好事自然可以引导学生去写，但是学生没有那么多的生活体验，没有那么多的生活题材可以挖掘。于是“让位子、推车子、抱孩子、捡票子、收谷子”等“五子”现象屡见不鲜，成了“千篇一律”的作文。更有甚者，构建“空中楼阁”，借助优秀作文来完成。这不但抑制了学生写作的兴趣，而且扼杀了学生的创造性和主动性，在思想上也会使学生产生一种“虚伪”的感觉，与老师所期望的结果适得其反。二．教师在作文教学中的几点问题而就小学作文中的新变化，我们教师也发现了不少困惑，在实践中也出现了一些偏差，而且在作文教学中也出现了一些问题：1．作文定位不准,要

9、求过高。不少教师把小学生的作文当作“文艺创作”，用成人作品的标准来要求学生，要求学生做到内容“新、奇、巧”，语言文字生动、优美……而实际上，学生的作文比较浅显，充满童趣，甚至幼稚可笑。2．盲目让学生写日记、小作文。日记、小作文是学生平时练笔最重要的一个部分，但部分教师认为日记、小作文写的越多越好，殊不知这会增加学生的负担，长而久之，如果学生没有喜欢上写作，就会对作文产生厌恶心理，对作文敷衍了事，从而更加难出佳作。而且过多的练笔也会增加教师的“作业量”，如果不及时批改，就达不到练笔的目的。3．作文命题脱离生活实际。比方说小学语文五年级上

10、册中的习作《二十年后回故乡》，虽然符合新课标要求，但这是一篇想象作文。想象作文要求学生带上想象的翅膀，自由创作，但在批改学生的作文中发现大部分同学还是很难想象出二十年后的情景，只提到什么都变了；还有第八组中的要求学生写影片的梗概更是脱离学生实际，如果教师出现一篇范文，那学生的作文情况更糟：千篇一律，学生以成人口腔说假话、套话、空话。4．作文指导方法机械。教师在作文教学中惯用两种方法：一、利用范文。如在学习课文《松鼠》后，就让学生根据松鼠的描写方法写自己喜欢的一种小动物；二，利用提纲。即教师根据自己对作文要求的理解列一提纲或学生集体讨论

11、来确定作文提纲。这样，学生的习作没有新意、死板、千人一面，影响创造思维的发展。三．个人就作文教学的几点看法1．让学生体验生活，积累素材《新课程标准》指出：“在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话