《夜莺的歌声》教学课件.ppt

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1、夜莺的歌声德国1941年德国法西斯占领了欧洲许多国家之后。德国1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。苏联德国苏联1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。战争的悲惨。战争的景象….苏联卫国战争1.默读课文，检测字词；2.找一

2、找，与我们平时学的课文有什么不同；3.想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？课文解读屑挺拧蘑鬼呻吟宛学习生字xiènǐngguǐyíntǐngmóshēnwǎn木屑拧断魔鬼吟唱挺拔蘑菇呻吟宛若削喂哨斯甩踢枪防汉滚毁惯学习生字剥削口哨甩动机枪汉奸毁灭xiāowèisītīfánggǔnguànxuēshàoshuǎiqiānghànhuǐ削去喂草斯文踢球防止滚动习惯多音多义dìng钉桌子钉dīng钢钉运用：钉（）上这颗钢钉（），桌子就更加结实了。dìngdīng多音字组词拧nínɡ（）nǐnɡ（）拧紧拧毛巾xi

3、āo（）削皮xuē（）剥削削nìnɡ（）拧脾气看不起，不放在眼里。（）精神高度集中。（）仔细查问或追问。（）勉强做的；不自然，不熟练。（）指人因痛苦而发出声音。（）声音抑扬动听。（）原指集中大家的智慧。现指高度集中注意力。（）轻蔑凝神盘问聚精会神生硬呻吟宛转词语解释想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？课文解读这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？文章是按照事情发展的顺序写的。先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾（诱敌）

4、，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情（带路），再写游击队消灭德国兵（歼敌），最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声（再诱）。课文解读一、细读描写，认识“小夜莺”。1、勾画出文中描写小孩语言、动作的词句，反复朗读体会。2、这些句子中表现了“小夜莺”怎样的品质？有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。在离德国兵“很近很近的地方”，这个小男孩竟然如此悠闲，丝毫也不害怕，可见他很勇敢。动作描写孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

5、“快活”写出了“小夜莺”的性格特点。在这里也反映了他在敌人面前表现出超乎寻常的____、____，说明他胆量超群，机智勇敢。神态描写镇定坦然村子里就剩下你一个了吗？怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！我是问你这里有没有人。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。看似小孩子天真的话语，实际在不易察觉中戏弄、谩骂敌人。“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都是代指敌人。这些话语体现了“小夜莺”的机智和嫉恶如仇。从这些对话你看出了什么？“你说的是

6、一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。语言描写1.这个故事真吸引人，我们来分角色读一读。朗读指导：这篇课文对话较多，朗读时要注意运用不同语气语调，读好文中的对话。小夜莺的话语要读得童声稚气、天真活泼。军官总是想从小夜莺口中得到一些信息，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷。分角色读课文军官：“村子里就剩下你一个了吗？”夜莺：“怎么会就剩

7、下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺：“人呢？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”军官：“蠢东西！”军官：“你们这里有游击队吗？”夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”3、对于第段中孩子的天真举动的理解，下列分析正确的有（）。A.孩子是在用这些看似天真随意的举动麻痹敌人。B.为了进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩。C.为后面他用鸟叫与游击队员联络作铺垫

8、。D.这一系列行为说明他只是一个顽皮而活泼的孩子。E.这分明是一种高超、机智的掩饰手段，而非孩