力与运动的关系导学案.doc

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1、力与运动的关系导学案教学目的:通过实验知道非平衡力可改变物体的运动状态会进行同一直线上两个力的合成知道力与运动的关系会运用力与运动的关系解决简单问题教学重点:非平衡力可改变物体的运动状态同一直线上两个力的合成导学过程:课前延伸:1、物体受平衡力可能做什么运动？　　　　　　　　　　　。２、牛顿第一定律内容是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。3、力的作用效果是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。４、运动状态指的是什么?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。课内建构：问：下面的两

2、幅图中，分别可用一个方向向哪儿，大小多少的力替代这两个力（保持力的作用的效果相同）F1=3NF2=4NF1=3NF2=4N同一直线上两个力的合成规律:F1与F2同向时:合力大小F合=F1与F2反向时:合力大小F合=演示实验：竖直放置的弹簧测力计下挂几个钩码１、让弹簧测力计静止，比较钩码所受拉力与重力的大小，并画出钩码受力示意图2、让弹簧测力计拉着钩码向上做加速运动，比较钩码所受拉力与重力的大小，并画出钩码受力示意图3、让弹簧测力计拉着钩码向上做减速运动，比较钩码所受拉力与重力的大小，并画出钩码受力示意图减速加速减速加速4想一想:1、各个图中的合力为多大？2、在图二、图三下面对应图

3、中画出各个图中两个力的合力,并标出物体的运动方向.总结:分析:1、比较所画的图可知:图中钩码受平衡力,钩码的运动状态(选填“改变”、“不改变”);图中钩码所受的力不满足二力平衡条件,把这些力称为非平衡力.这些图中钩码的运动状态(选填“改变”、“不改变”),由此可知力是改变物体运动状态的原因;2、比较各图可知:当合力方向与运动方向相同时,物体做运动;当合力方向与运动方向相反时,物体做运动;小结：力与运动的关系是什么？知识运用1、运动员足球比赛中踢出的“香胶球”和“直线球”,其运动轨迹和旋转情况各不相同，这主要是由于踢球时所用力的和不同，从而产生了不同的效果。1、一个重为30N的球，

4、被脚踢出，受到空气阻力为5N,问，球在上升过程中受到的合力为多大？球做什么运动？上升到最高点时受到合力为多大？球在下降过程中受到的合力为多大？球做什么运动？AB2、如图所示的桌面足够长，不计滑轮与绳的摩擦，物体A重10N，当物体B重2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为N；当物体B重3N时物体A向右做匀速直线运动，这时A物体受到的摩擦力为N；运动一段时间，当B着地后，物体A做运动，受到的摩擦力为N。3、小球A静止放在光滑车厢底板上（设车厢底板够长），如图所示，当车厢从静止开始在水平面上做加速直线运动，则在此运动过程中，小球相对于地面的运动情况是()A、做匀速直线运动B、

5、处于静止状态C、做与车厢同方向速度越来越大的直线运动4D、做与车厢反方向速度越来越大的直线运动知识巩固：１、关于力和运动的关系的说法中，正确的是（）A、只要有力作用在物体上，物体一定运动B、如果物体只受一个力的作用，物体的运动状态一定改变C、没有力作用在物体上，物体会慢慢停下来D、在平衡力作用下物体一定处于静止状态２、在广场上游玩时，小明将一有充有氢气的气球系于一辆玩具小汽车上，并将玩具小汽车放置在光滑的水平地面上，无风时细线处于竖直方向，如图所示，当一阵风沿水平方向吹向气球时，以下说法正确的是（）A、小汽车可能被拉离地面B、氢气球仍处于静止状态C、小汽车一定沿地面滑动D、小汽车

6、仍处于静止状态３．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（0A、物体受到力运动状态一定改变B、物体的运动状态改变，一定受到力C、物体静止时一定不受力的作用D、物体不受力时一定处于静止状态４、小丽同学在超市购物时，用5N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是N。突然小丽发现前面有一个小孩，它马上用10N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中，小车所受的合力为N。５、如图所示，小车在斜面上由静止开始加速滑下来:是由于它受到力的作用;在水平面板上运动一段距离后停下来,是由于受到力的作用。６、关闭了发动机的汽车，能继续向前运动，是因为；而运动的速

7、度会越来越小是因为；平抛的粉笔之所以继续向前运动是由于，粉笔之所以下落是因为。７、要使小车在平直的轨道上作匀速直线运动，必须不断地施加一个拉力，这个现象说明（）A、力是维持运动的原因B、力是产生运动的原因C、小车受到轨道的摩擦力D、不受力作用的物体只能静止8、物体在平衡力的作用下，下列说法正确的是（）A、一定是匀速直线运动状态B、一定是静止状态C、运动状态一定发生改变D、运动状态一定不改变49、如图所示，把一个金属小球用细线悬挂起来,把小球拉到一定高度,然后放开,并能观察到小球在