教科版小学六年级语文上册乡愁_课件1.ppt

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1、乡愁十岁时与母亲合照上海1938年小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。朗读技巧：感情基调忧伤，语调深沉，语速舒缓，并注意节奏和重音。提示：乡愁，就是深切思念家乡的忧伤心情。（《现代汉语词典》）齐读：读出忧伤的感情。愁是所有乡愁诗的共性。请同学们自由地朗读诗歌。   问题：你觉得这首诗应该怎么读（或读这首诗应该注意什么）？读出每一诗节感情的不同（自由赏析）诗人是通过哪些

2、具体可感的形象来表达乡愁的？诗人借助这些形象所表达的感情一样吗？自由品析：你认为此诗还有哪些精妙之处？为什么？小组内谈论交流。提示：你可以从字词、句子、修辞、形象、结构、音韵、意境、感情、主题等方面选择一个角度去品析。你可以这样说：【方法1】我觉得_____用得好，因为……【方法2】最打动我的地方是_____，因为……方法1示例：我觉得“这头”“那头”“外头”“里头”这几个方位词用得好，因为这几个方位词用空间上的隔离来表示诗人产生的乡愁。既有生离又有死别；既有家愁又有国愁；既有思乡又有念国。比一比，谁的表现更精彩！资料一：余光中简介余光中，台湾著名诗

3、人。祖籍福建永春，1928年生于南京。1937年，日本人的刺刀、铁蹄一步步逼近南京，9岁的余光中随母亲仓皇逃难，战火提前结束了他的童年，更把他的家园烧成破碎的河山。从南京到常州，从宜兴到苏州，从上海到香港，从越南到昆明，从贵阳到重庆，在四川悦来场，在敌机的轰炸中度过了他的中学时代。抗战胜利后，余光中考取了北京大学，却因国内战火的蔓延，只好就读于南京金陵大学。但仅读了一个半学期，就被迫再次逃难。从南京到上海，从厦门到香港，1950年到达台湾。其后，又求学于美国，谋职于香港，游历于欧洲，回转于台湾。几十年间，他多次想回大陆看看，可惜都不能实现。看得见的彼

4、岸，回不去的家园，1972年，在痛切地感到回乡无望时，他写下了这首《乡愁》。“乡愁，如果仅仅是同乡会式的乡愁就简单，同乡的乡愁是人的基本常情。但是一个读书人的乡愁是把空间加上去，乘上时间，乘上文化的记忆，乘上沧桑感，这种乡愁就是立体的。”“我庆幸在离开大陆时已经21岁，我受过传统《四书》《五经》的教育，也受到了五四新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。我慢慢得意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”资料二：余光中谈乡愁诵读诗歌的至高境界：“读诗要像演奏家那样，把诗歌内在的生

5、命激发出来”，与诗人、诗歌融为一体，这样的诵读才有震撼力。对照以上诗人简介等资料，思考：我们的朗读还欠缺点什么呢？（领）小时候乡愁是一枚小小的邮票（合）我在这头母亲在那头（领）长大后乡愁是一张窄窄的船票（合）我在这头新娘在那头（领）后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓（合）我在外头母亲在里头（领）而现在乡愁是一湾浅浅的海峡（合）我在这头大陆在那头乡愁余光中50年的风雨征程回家的路虽然遥远但终有尽头其实，回乡最能解乡愁他终于从那头走到这头，走出一个完美的圆……但愿这样的乡愁不再继续……回家…谢谢