六下品社四五单元实践题答案.doc

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1、六年级下册品德与社会第四单元只有一个地球1、你是怎样理解“地球是生命的摇篮”这句话的？写写你打算怎样赞美地球妈妈的计划。答：（1）我的理解是：地球为我们提供了适宜的温度、水分和光照等等，能够让所有的生命可以生长繁殖，她就像摇篮一样给我们温暖，并哺育万物生灵。（2）我的赞美计划：A、可以写一首赞美地球母亲的小诗。B、可以画一幅关于“地球孕育万物”的画。C、可以唱一首赞美地球母亲的儿歌。2、在我们的周围有哪些破坏环境的行为？你有什么好的保护环境的计划？答：（1）我们周围破坏环境的行为有：A、随手乱扔垃圾，随处吐痰。B、不爱护花草树木

2、，攀花折草，践踏草坪。C、化工厂大量排放污水废水，污染了小河和地下水。D、大量一次性用品，如一次性饭盒、塑料包装袋等滥用造成白色污染。E、乱砍滥伐，造成水土流失，土地沙化，沙尘暴频发。（2）我的保护环境计划是:A、自己要做到不随手乱丢垃圾，不随处吐痰；B、注意节约用水，节约用电；要爱护花草树木；C、尽量避免使用一次性饮用品；不吃野生动物。D、少用塑料包装袋；E、植树种草，绿化家园。3、土地沙漠化的原因有哪些你知道吗？我们怎样做才能防止土地沙漠化呢？答：(1)原因有：过度开垦、过度放牧、滥伐森林、滥采滥挖、气候变暖等等。（2）防治

3、措施：A退耕还林,增加森林覆盖率。B植树造林、防风固沙，减少水土流失。C合理放牧，把牲畜数量控制在草原能承受的范围内。D在沙漠边缘建造防护林，减少沙漠的不断扩大。4、近些年来，越来越多的野生动物濒临灭绝。你知道是什么原因造成的吗？请你制定一份保护动物的计划吧。答：（1）原因：A、人类的大肆捕杀，造成数量急剧减少。B、乱砍滥伐、环境污染，造成生态不平衡。C、对野生动物的非法高价买卖。（2）保护计划：A、向家人宣传保护野生动物的意义。B、不吃野生动物，不穿野生动物皮毛制作的衣服。C、建立野生动物自然保护区。D、遇到捕杀野生动物的行为

4、，应劝说并阻止，向及时相关部门反映。5、人口的急剧增长对我们的生活产生了哪些影响？请你设计一条控制人口的宣传标语。答:（1）人口急剧增长对我们的生活产生的影响有：A、住房紧张，耕地减少，粮食出现危机；B、人们大量失业，社会治安不稳，犯罪增多。，C、资源被用尽，用水用电紧张。D、环境严重污染，温室效应加强，自然灾害频发,E、交通拥挤，上学困难等。（2）答案见第9题6、只要是可再生资源我们就可以无节制地使用吗？能源危机就在眼前，你计划从生活的哪些小事来节约能源呢？答：（1）不可以。（2）我的节约计划：A、要节约用纸，平时的作业本使完

5、正面再用反面，做到不浪费每一张纸。B、要节约用电，每次出门时，要记得把家里不用的电器都关上，不开长明灯。C、要节约用水，洗菜做饭要把水龙头拧小点减少浪费，洗菜水可以浇花用。7、森林是地球最美的外衣。怎样才能让森林越来越茂密，面积越来越大呢？请你为家乡设计一份森林保护计划吧。答：森林保护计划：A、禁止乱砍滥伐，改变"靠山吃山"的落后思想B、大力植树造林，保护生态环境，对植树多的人给予奖励。C、加强林业法制宣传教育。8、作为小学生能为保护环境，善待地球做些什么呢？你打算设计一个什么样的宣传标语来让所有人为拥有一片碧水蓝天而努力呢？答

6、：（1）我能做的事：（第2题第2问）（2）宣传标语：守望碧水蓝天，共建美丽家园！（答案不唯一）第五单元我的未来不是梦1、你在成长的过程中得到过亲人、朋友们的哪些关怀和帮助？你打算怎样用实际行动表达你对亲人、朋友们的感激之情？写出你的行动计划。答：（1）我得到的关怀和帮助：A、有一天晚上，我突然发烧妈妈在我床前照顾了我一夜，整夜也没合眼。B、有一次，我放学路上自行车没气了，正好我的同学路过，她帮我把车拖回了家。C、有一次，我中午回家吃饭忘记带钥匙进不了家，后来被我婶婶喊她家吃饭了。（2）我的行动计划：A、我要替妈妈分担一些力所能及

7、的家务，如扫地、刷碗等。B、对帮助过我的同学真诚向她说声“谢谢”，并向她学习，做个乐于助人好学生。C、以后遇到长辈亲人要主动打招呼，做个有礼貌的孩子。2、童年是一生中最美丽的经历，你的童年有哪些值得珍藏的东西？你打算怎样收藏自己幸福的童年？写出你的行动计划。答：（1）值得珍藏的东西有：好朋友送的玩具、过生日时的照片、小时候穿的衣服、姐姐送我的书、爸爸送我的存钱罐等等。（2）我的行动计划：A、可以用相机记录一些特别的时刻，如过生日时、过节家人团聚时、外出旅游时等等。B、可以把一些有意义的事情写到日记里，作为以后美好的回忆。C、可以

8、收藏记录成长的小物品，集中放在一个小盒子里，如一幅画、一个发卡、一张试卷等。3、财富可以帮助我们创造美好的未来，你自己拥有哪些财富？怎样才能拥有更多的财富呢？写出你的行动计划。答：（1）我拥有的财富有：健康、爱心、年轻、自信、勇敢、勤学好问等等。（2）我的行动计