小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D053.docx

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1、文档小学语文人教版（部编）三年级上册《7听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材分析《听听，秋天的声音》是三年级上册第三单元的一篇略读课文，这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生运用精读课文获得的方法，把课文读懂，重点是引导学生有感情地朗读诗歌，领悟到诗句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。二、学情分析7/7文档三年级的学生具有有初步的独立识字能力，在阅读过程中能够能初步把握文

2、章的主要内容，体会文章表达的思想感情在之前的学习中，我们已经接触过诗歌，学生掌握了一些学习诗歌的方法，这篇诗歌是一首现代诗歌，应引导学生多读，通过自己默读、同桌互读、小组再读、教师X读等方式，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过发挥学生的想象力，感受秋天的美好，还能仿照诗歌的形式，续写几句诗句。三、教学目标1.通过师X读、自由练读、同桌互读、小组赛读等方式，正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.通过自读自悟、讨论交流、老师点播等方式，一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.通过教师引导、小组合作、朗读欣赏等方式，仿照诗歌的形式，续写诗文。

3、四、教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。五、教学过程（一）激趣导入7/7文档1.师：孩子们，春天百花齐放，夏天绿树成荫，冬天寒风呼啸，在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生回答自己眼中的秋天）2.师：孩子们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢！今天，让我们一起走进秋天的大自然，去听听秋的声音。请生读课题，真棒，第二个“听”读轻声，同时要注意题目中的逗号，这个逗号提示我们，要仔细去听，听什么呢？生：秋的声音，请同学们齐读课题。（二）初识秋声1.检查生字预习情况。想去听秋

4、天是什么声音吗？那老师要先检查同学们的预习情况。这些生字词你都会读了吗？现在我们以开火车的方式来读，正确的我们一起读，不正确的我们一定要纠正！接下来让我们带着这些新朋友，走进课文吧！2.师X读课文。师：先听老师读课文，同学们注意朗读的语气和节奏。听完你有什么感受？同学们想读吗？好，请带着这两个问题自由读课文。（板书要求：）7/7文档①诗歌一共几个小节？请在每小节前标上序号。②作者听到了哪些秋的声音？请用圆圈把关键词画出来小提示：诗中一共写了八种声音，有的用耳朵就能听到，有的需要用心才能感受到，你可要仔细寻找哦！）开始吧！（三）品味秋声。板书：刷刷口瞿口瞿叮咛歌

5、吟板书：叶子里、小花上、汗水里、谷粒里……2.秋天的声音真多啊，在这些声音中你最喜欢哪一种呢？边读边想像，你好像看到了一幅什么画面？同桌互说。（预设：1生读：我喜欢唰唰的落叶声，这告诉我们秋天来了。请生点评。（指导朗读：道别）2生读：我喜欢“蛐蛐’的声音，因为蟋蟀的叫声像唱歌一样好听。师评：听你读，老师仿佛看到蟋蟀振动翅膀，跟阳台告别呢？同学们你们知道吗，蟋蟀，又名百日虫，夏季出生，秋后死亡，寿命最长不超过150天，它的这一告别可就是永别啦。这里的告别跟上文的道别是一个意思，也要读出留恋与不舍，我们带着这份不舍一起齐读第二小节。7/7文档3生读.我喜欢大雁的叮

6、咛。请你读。生点评。（指导朗读：暖暖的叮咛）4生读.我喜欢“丰收的歌吟”。生点评。（指导朗读：丰收的快乐）师：说得很好，请你带着丰收的喜悦读一读这个句子！小结：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，大雁飞往南方过冬去了。稻海唱起了丰收的乐曲……秋天的一切是多么美好啊，让我们带着这种美好的心情读一读1-3自然段！你们读得真好听，老师给你们点赞！（四）学习4-6节，谈谈你的感受。现在我们走进大自然的音乐厅，去听听其他的声音。师：配乐指3生读4-6自然段。其他同学仔细听，你明白了什么？......（五）续写秋声同学们，秋的声音还有许多许多，

7、让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音。7/7文档（播放音频，看画面，听声音，说一说听到了哪些声音。）课件出示:听听,秋的声音,_____,“___”,是___________六、秋的延伸（作业设置）师小结：秋的声音，如此美妙动听；秋的景色，如此令人痴迷。美丽的金秋时节，需要你我来赞美！（1）爱读书的你，可以读出秋天的声音。（2）爱绘画的你，可以画出秋天的声音。（3）爱写作的你，可以写出秋天的声音。做好以后，下节课我们再来分享，今天的课就上到这里，下课，同学们再见。7/7文档7/7