《梦圆飞天》教学设计一.docx

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1、《梦圆飞天》教学设计一篇一：《梦圆飞天》教学设计《梦圆飞天》教学设计导入：1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个梦字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种缘份呐！（3）你想到了我们文章的一个词语（

2、读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读中华民族电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）读了这样的一句话，有什么感受？学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉东亚病夫的帽子了。我找的是第12自然段，（学生读），我仿佛是看见神州五号被托入了太空。学生2：我感到十分感动，我从发射的一刹那间，我觉得祖国十分强大我觉得人们发射前十分紧张，我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。你们想看看这幅场面吗

3、？播放课件，教师有感情地朗读。看到这样的场面还想读读这段话吗？（学生读烈焰升腾直指苍穹。）（2）学生2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。你能把这种感觉给我们读出来？（学生读）我仿佛回到了那天的发射现场，让我们一起感受这激动人心的时刻吧。学生齐读（611小节）1、理解；2、直观理解；3、理性上的感知。】（3）还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象？学生3说：胜利的喜悦这里短短的一段话，却表现了大家的兴奋和自豪。（教师板书：紧张、激动、喜悦、自豪）你们自豪吗？让我们拿起书一起读读这段话。我读第一句

4、话；学生读下面的话。（自豪！）我们再来自豪一次，好吗？（学生再读这段）（4）学生4：从第四自然段看出本次发射一定能成功。从杨利伟叔叔做好充分的准备。[小精灵儿童网站]学生补充相关的材料，你知道这么多，怎样知道的？网络真是一个好东西。（5）学生说；第五自然段也是很令我激动的。10.值得庆幸的时，神州五号已经发生成功，想看看太空中拍摄到的画面了吗？（1）播放课件（让老师来圆你们第二个梦）（2）看了这样一个画面，想说什么吗？（3）学生说：学生说：从太空看地球十分美丽的，和图片上不一样。学生说：我认为这里的

5、景色比图片上的更加美丽，说不出的自豪和高兴。学生说；在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。（4）说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？学生说：今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。让我们一起感谢杨利伟叔叔学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。教师点评《梦圆飞天》教学设计《梦圆飞天》第二课时教学设计永丰镇中心小学刘雪玲教学目标：１、朗读课文，凭借具体的语言文字把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面，感受飞船发射成功的喜悦与自豪。２、多媒体辅助教学

6、，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。3、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学重难点：重点：引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和爱国主义情怀。难点：有感情地朗读课文，读通读熟，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，.导入。1、同学们，2021年10月15日，是一个永载中华民族史册的日子。我国第一艘载人飞船“神舟”5号载着航天员杨利伟首次飞行太空，绕地球环行14周，圆

7、满完成了首飞任务。中华民族千年的飞天梦想终于成真了。2、超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。让我们激动的告诉全世界，我们中国人将??（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能??（齐读：梦圆飞天）3、回顾课文，思考：文章记叙了一件什么事？描写了哪几个场面？二、研读赏析，体验情感。1、今天，就让我们再一次把时间定格在2021年10月15日，一起去感受一下那激动人心的历史时刻，默读课文6—15小节，找一找神舟五号发射过程中哪些场面给你留下的印象最深刻，写一写自己的感受；然

8、后读给你的同桌听，并交流自己的感受。师生交流：（媒体出示相应的句子）2、交流：△“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”（人们的心情紧张极了，激动极了。）指名读，师范读，齐读。·同学们，想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？生自由回答（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；△“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”·谁再来激动地倒数这十个数？·这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的1