2021年高中教师生物课程教学总结范文范本.doc

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1、2021年高中教师生物课程教学总结范文范本　　2021年高中教师生物课程教学总结范文1　　本学期我担任高一四个班的生物教学工作。这一学期在学校领导、教务处领导老师、我师傅杨老师、生化组各位老师及学校各位同事的关心下，我成长着，忙碌着，快乐着，充实着，进步着。这个学期的教学工作总的还算圆满，可是也有一些不足之处，为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简单的总结如下。　　一、深入了解学生，走进学生的心灵，用爱浇灌朵朵含苞待放的花蕊　　自从开学之初我就深深地喜欢上了4个班的170多名同学，并慢慢地从陌生

2、到熟悉再到知心的朋友和老师。每个高中生犹如朵朵含苞待放的花蕊，需要我们悉心浇灌。因此，我多利用课下时间与他们交流沟通，大大缩短了与他们的距离，使他们也喜欢上了生物课。这样在学习和生活上遇到问题时他们也愿意及时讲出，便于解决。　　二、认真充分备课，精心设计课堂　　我觉得认真充分地备课对于我们新老师来说特别的重要，因此，每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，

3、做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。　　三、经常走进课堂听课，虚心向老教师及各位老师学习　　听课对于我们刚步入工作岗位的我们来说尢为重要，通过从各位老师的课上我学到了很多很多，本学期我在本校听课30多节，在万山民中听我师傅杨老师上课3节，在铜仁一中听课4节。从这些课中我学到了许多精华，也丰富了自己的课堂。　　四、注重与现实生活的联系　　培养学生学习生物学的兴趣我发现学生在学习与现实生活联系紧密的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻。因此，在教学中尽可能地注重与现实生活的联系，以学生本身为活

4、生生的例子，加深学生的理解与记忆。如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明。再讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目。再如，再讲《生物膜的流动镶嵌模型》一节时利用学生自制的模型进行讲解。讲到酶这一部分的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解。这样学生的积极性得到了很好的调动，他们也喜欢上了生物。　　五、认真批改作业，注重课后辅导　　作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充，因此，我根据4个班同学不同的层次，精心

5、挑选作业题目，布置合理的作业。课后辅导也是巩固拓展教学内容的重要环节，利用课下、周末及晚上查寝的时间对学生的问题进行耐心、详细的讲解。走进每一间寝室化解了绝大部分同学的难题。　　六、无限的感激促使我的教学不断成长　　自从我步入教学岗位的那一天就得到了我师傅杨绍华老师的无数耐心、细致的指导，师傅杨老师手把手地带了我一年，杨老师是的师傅，一直鼓舞着我前进，鼓舞着我好好地走好每一步。来到八中后得到了学校领导的多次指导、得到了教务处陈主任、王主任的多次指导，也得到了我们生化组组长苟丹老师、张老师、胡老师的多次指导，当

6、我心情不好时同事朋友杨向迪给我了许多心理辅导，4个班的170多名同学也给我带来了一次又一次的感动。我把这些化为无限的感激促使我的教学不断成长。　　七、不足之处及反思　　回首这一个学期的教学工作也有一些不足之处，引起我深深的反思。　　1、少部分同学学习生物的兴趣仍不高，学习主动性还不够，还有少部分同学没能很好地走进学习生物的境界。　　2、自己的课堂教学仍需要进一步的优化，课堂效率仍需要大力的提高。　　3、少部分同学仍然需要进一步地关注，还要投入更多的精力。　　4、个别班级的上课纪律还需进一步的优化。　　八、改进

7、措施　　1、备课要更加认真，更加精心地设计课堂，注重与现实生活的联系，培养学生的学习兴趣。　　2、对还没有走进生物境界的同学要多用心与其沟通，多关注，早日把他们带入生物的境界。　　3、继续培养学生良好的学习习惯，培养其学习的主动性与自觉性。　　4、多关注学生，多在学生身上投入精力，做好各位同学的思想工作，让他们在快乐中学习、在高效中学习。　　2021年高中教师生物课程教学总结范文2　　本学期本人担任高三理科(2)(5)班的生物教学工作。紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有收

8、获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：　　一、教学任务完成情况：　　本学期进行生物必修3和选修3部分内容的教学。主要工作如下　　(1)教学内容：完成了必修三全本的教学，和选修3中的专题1基因工程。　　(2)作业批改：每个班的每一张导学案都按时批改，对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对