2017上海教师资格证面试：历史教案《丝织和冶炼技术的提高》.docx

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1、2017上海教师资格证面试：历史教案《丝织和冶炼技术的提高》一、教学目标【知识与能力目标】清楚汉代丝织和冶炼技术发展的表现;理解汉代丝织技艺的高超，冶铁水排的先进。【过程与方法目标】通过观察图片，对素纱禅衣的轻薄、冶铁水排的工作原理进行了解，增强学生的分析概括能力;通过小组讨论，探究“两汉时期手工业发展的原因”，提升解决问题的能力。【情感态度与价值观目标】认识到两汉时的手工业发展水平世界领先，增强民族自豪感。二、教学重难点【重点】丝织和冶铁技术发展的表现。【难点】两汉时期手工业发展的原因。三、教学方法观察法、探究学习法。四、教学过程环节一：导入教师展示《汉

2、代村庄》图片，提问：在汉以前桑麻的种植范围较小，而户户房前屋后种了桑树，请同学们想一想，当时大规模的种桑、种麻是为了什么?找几位同学来说一下。学生回答后，(种桑是为了养蚕，种麻是为了织布)。教师总结，这一时期大规模的养蚕缫丝，一定程度上体现了丝织业的发展。今天我们就一起来学习一下汉代时期手工业的发展。(板书：第13课丝织和冶炼技术的提高)环节二：新课教学先给学生两分钟时间，请学生快速阅读课文黑体字部分，找出汉代丝织业和冶铁技术发展的表现。2学生回答，丝织业已经使用提花机;染色技术也很高，能织出精美的花纹。冶铁技术方面，发明了水排，用水力鼓风冶铁;铁制兵器数

3、量已逐步取代青铜兵器。1.丝织技术的发展教师总结后提问，同学们总结的很全面。大家知道这个提花机是什么样的，并且怎样工作的吗?下面我们一起来看一段视频，来了解一下。观看视频后，请同学说说感受。同学回答，我们的祖先真的非常聪明和心灵手巧;提花机制作工艺复杂，能织出手工织不出的复杂花纹。教师总结，我们的先民就是在不断地实践中，积极动脑思考，不断的创新，才有了这么多伟大的发明。对于染色技术的高超，请同学们观看几组图片。从中体会当时衣服的色彩多样，可见染色技术的发展。之后，引导学生看一看《长沙马王堆汉墓出土的素纱衣》图片，结合课本小字部分，感受高超的制造水平。2.冶

4、炼技术的发展过渡：领略了汉代的丝织工艺后，我们接着来看一下汉代的冶炼技术。教师出示材料:杜诗，字君公，河内籍。公元31年，迁南阳太守……善于计略，省爱民役。造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。——《后汉书》提问：材料说的是谁?记述了什么事情?学生回答，教师总结：材料说的是东汉的南阳太守杜诗，他发明了水排。教师展示《冶铁水排模型》图片，提问：大家知不知道水排是用于哪个行业的?他的运用于之前相比有何优点?学生回答：用来冶铁;利用水力鼓风冶铁，能够节省人力，提高冶铁质量。教师设置“小小解说家”环节：播放有关水排工作原理的视频之后，请同学们作为解说家进行

5、原理讲解。加深对水排工作原理的认识。(播放视频)找学生回答后，教师总结，这项发明在当时来说真是了不起，利用水力取代了人力。水排的利用，比欧洲早一千多年呢。2教师讲解：随着冶铁技术的发展，我们看到，汉代的铁制兵器数量大大增加，逐步取代了青铜兵器。生产工具的质量又上升了一个台阶。3.两汉时期手工业发展的原因小组讨论：前面我们看到了汉代丝织和冶炼技术的发展，结合之前学习的汉代政治、经济方面的发展状况，同学们以历史小组为单位，讨论“两汉时期手工业发展的原因是什么，为什么能呈现这样的蓬勃发展局面?”学生回答后，教师总结：(1)大一统局面的出现，为社会经济的发展奠定基

6、础;(2)统治者实行的有利于经济发展的措施，如重农、兴修水利等，为社会经济的发展提供了保障;(3)科学技术的进步等等。环节三：小结作业课下搜集一些两汉时期提高生产效率的科技发明，并熟悉其原理，下节课进行交流。五、板书设计六、教学反思(上海中公整理)。来源：上海教育人才网2