八下物理期中实验专题复习.doc

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1、八下物理期中实验专题复习一、弹簧测力计1．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：钩码质量（g）050100150200250300400指针位置(cm)2345677。57.5　　(1）这项研究在实际中的应用是__________________________　　（2)分析实验数据你可得到的结论:______________________________　　（3）小华作出了如下三个图象，其中正确的是________________________________二、物体所受重力大小与物体质量的关系1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体

2、质量的关系"的实验记录如下表:实测物体物体质量m　(kg）重力G 　 （N）比值G／m 　　 (N／kg）  物体10。10。989。8  物体20。21.969.8  物体30。32。949.8(1)在实验过程中,需要的两个测量工具是：　　　　　　　　　　　　　(2）分析表中数据，能得出的结论是：　　　　三、二力平衡1．在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．滑轮滑轮细线细线第27题图⑴实验中选择小卡片的目的是▲（填“考虑"、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．⑵为了探究两个平衡力是否在同一

3、条直线上，进行如下操作：▲（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片,松手后观察小卡片是否平衡．⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是▲（答出一条即可）．2．在探究“二力平衡条件”的实验中：（1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如下图所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是：________________________________.（2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小.（3)保持F1与F2相等，用手将小车

4、扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?___________________________。3、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是　　　　　　　；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的　　　 　和　　　 　对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度

5、，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在　　　　上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　四、牛顿第一定律1.用图14所示的实验装置研究运动和力的关系。（1)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力.（2）每次都让小车从同一斜面的位置由静止开始滑下,是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。（3）比较图14中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出:在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，

6、小车运动的越.(4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到:运动物体不受外力时，它将。2.在探究“力对物体运动的影响”的实验中,在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图11所示。(1)实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的___________相同。（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最___________，这说明小车受到的阻力越______________，速度减小得越慢。(3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑(即小车不受任何阻力作用），那么

7、小车将一直保持________________________。3、如图17所示的是研究牛顿第一定律的实验。（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度        。(2）在相同的实验条件下,小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来,这是因为      力改变了它的运动状态.图17（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过     而抽象概括出来的。五、探究压