最新01.人体解剖学绪论课件-药学医学精品资料.ppt

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1、最新01.人体解剖学绪论课件-药学医学精品资料January07Copyright©Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,LanzhouUniversity.AllrightsreservedbyProf.YPHouandYFSong绪论一、人体解剖学的定义与分科五、人体解剖学的基本术语二、人体解剖学发展简史四、人体的分部和器官系统六、人体器官的变异与畸形三、我国人体解剖学的发展历程January07Copyright©Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,LanzhouUniversity.AllrightsreservedbyProf.Y

2、PHouandYFSong人体解剖学的定义与分科人体解剖学定义人体解剖学(humananatomy)是研究正常人体形态结构的科学，属于生物科学中形态学的范畴，是医学科学中一门重要的基础课程。人体解剖学的分科巨视解剖学系统解剖学、局部解剖学、外科解剖学、断面解剖学、表面解剖学微视解剖学组织学、胚胎学、细胞学人体解剖学的基本术语方位术语上、下前、后内侧、外侧内、外浅、深四肢近侧、远侧尺侧、桡侧胫侧、腓侧January,2007Copyright©Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,LanzhouUniversity.AllrightreservedbyYPHOUandY

3、FSONG轴垂直轴（verticalaxis）矢状轴（sagitalaxis）冠状轴（frontalaxis）人体解剖学的基本术语January,2007Copyright©Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,LanzhouUniversity.AllrightreservedbyYPHOUandYFSONG面1.冠状面（frontalplane）2.矢状面（sagittalplane）3.水平面（horizontalplane）人体解剖学的基本术语January,2007Copyright©Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,Lanzh

4、ouUniversity.AllrightreservedbyYPHOUandYFSONG人体器官的变异与畸形变异（variation）：人体的有些结构与正常形态虽不完全相同，但与正常值比较接近，差异不显著，称变异。异常（abnormal）：有些结构和形态超出一般变异范围，统计学上出现率极低，甚至影响正常生理功能者，称异常。思考题解剖学姿势正中矢状面January07Copyright©Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,LanzhouUniversity.AllrightsreservedbyProf.YPHouandYFSong小学英语教师技能培训互动式交流探讨

5、——如何说课？正确认识说课——说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论的高度，依照教学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教学条件等实际情况，对自己的备课思路、课堂教学设计进行系统阐述。说课的特点和作用1、简易性与操作性。2、理论性与科学性。3、交流性与示范性。如何说课?1、说“准”教材本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。2、说目标本套教材将一、二级教学目标整体统筹规划并科学合理地分配到不同的年级，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标。使学生听、说、读、

6、写能力的培养学段侧重，目标明确，循序渐进，确保学生在毕业时综合语言运用能力达到预期效果。在语言技能的达成上，本教材遵循听说先行，读写跟上的原则。三维目标及教学重难点1）语言知识目标：围绕四会朗读。掌握并熟练运用本课中规定的四会词语及日常交际用语．单词：听说读写功能句型。对话：听说、感知体验语言。阅读：读懂理解一封邮件，一个故事。2）语言技能目标：运用，表演，复述。智力发展目标，如训练学生的逻辑思维和小组合作探究能力等；培养学生的阅读策略。3）德育（情感）目标：在教学过程中渗透。。。情感的教育。确定重点、难点和关键点及其依据3、说“明”教法学法a.说教学策略如TPR全身反应法、游戏教学法、启发式

7、教学法、情境教学法等。说明这些教学方法在本课教学中的具体操作方法，采用何种方法导入，构建什么样的情境呈现新知，以哪种形式操练核心语言，拓展环节如何布置大任务。其中贯彻什么教学原则，采用什么教学模式，作必要的解释和说明。例如阅读教学，阅读前中后分别说明。。。。。展示独特的教学思想和教学特色。b.说学习策略结合教学内容，说出在本课哪个教学过程中，指导学生学习使用或学会使用什么学习方法，五官并用、强化记