最新15。4电流的测量课件PPT.ppt

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1、15。4电流的测量自学提示一：自学内容：电流的强弱自学课文完成：（第45页2min）1什么是电流？用什么符号表示电流？2电流的国际单位是什么？还有哪些单位？它们的换算关系是什么？自学方法：通过自学思考完成学习内容。(二)互帮：请各组交流讨论后，各小组代表发言。1、电流的物理意义：符号：2、电流的单位：符号：单位间换算：表示电流强弱的物理量安毫安微安AmAμA1mA=10-3A1μA=10-6A讲解释疑刻度盘指针指针调零钮接线柱A符号：认识电流表讲解释疑电流表读数1、首先明确两点：量程分度值2、用偏转格数×分度值阅读课本45--4

2、7页0.16A0.8A1电流表与被测电路串联2观察电流表是否指在零刻度处3选择合适的量程，被测电流不能超过电流表的量程4接线柱要“正进负出”禁止将电流表不经过用电器直接接在电源的两极上。如何使用电流表试触法1234找一找下面四幅图的连接有问题吗？不要把电流表直接连到电源的两极上．电流表与被测用电器要串联；电流要从电流表的“+”接线柱进，“-”接线柱出不要超过电流表的量程；1、图示：当导线都接“－”和“0.6”两接线柱时A图所示为A，B图所示为A；当导线都接“－”和“3”两接线柱时A图所示为A，B图所示为A。五、练习反馈（帮困加速

3、）帮困、如图所示是测量通过小灯泡的四个电路图，其中接法正确的是（）AAAAABCD五、练习反馈（帮困加速）帮困：．——是表示电流强弱的物理量，用字母——表示，电流的单位是——、符号——。2．3．在实验室中，用——来测量电路中的电流该仪表用符号——表示。4．使用电流表要注意：(1)电流只能从电流表的——接线柱流入，从____接线柱流出；(2)电流表只能____联在电路中；(3)被测电流___(选填能或不能)超过电流表的量程；(4)读数时，应该认清所用____及_____值；(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在____上。

4、加速：4、图１是用电流表测量电路中通过灯泡Ll电流的电路图，其中正确的是（）加速：5、如下图所示，将所给的元件连接起来，要求L1、L2并联，电流表测干路电流，开关控制整个电路，根据实物连接图画电路图。自主建网通过学习你有哪些收获？七、因人作业（最小作业量，知者加速）动手动脑学物理第1、3题.知者加速：动手动脑学物理第24题说声“对不起”你还记得什么礼貌用语吗？什么时候或场所会用上“对不起”？请，谢谢自学要求：（1）用自己喜欢的方式读。（2）标出自然段的段序。（3）小组内交流识字、读书好方法，互帮互学。固　执　挨　桌　铅　厉　

5、敢　秒　陈　歉　凑　谅　管　束固执　挨打　同桌　铅笔　厉害　不敢　一分一秒　陈列　道歉　凑到　原谅不管　结束课文讲述了“我”不小心，老师让我，可我，最后。联系上下文理解词语固执犹豫原谅不知所措窘故意联系上下文理解词语固执不轻易改变自己的认识,坚持到底犹豫迟疑不决，久久没法下决定原谅对过失、错误给予谅解不知所措不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱窘为难，不好意思故意明知不应这样做，但还是这样做“我并不是个固执自私的男孩子，然而要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。”第一自然段，思考“我”是一个怎样

6、的人？“我”不固执、自私，却无法面对自己的错误，让他承认错误必挨二十大板还难受。但有一次，他却超越了自我。你们是怎么理解这句话的？我一时不知所措，窘得满脸通红。其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。描写“我”心理变化的语句“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。描写“我”心理变化的语句教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个

7、字都吐不出。描写“我”心理变化的语句我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感受到老师正期待的看着我。描写“我”心理变化的语句想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”描写“我”心理变化的语句“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感受到老师正期待的看着我。想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”1、小组同学合作表演这个故事。2、以“对不

8、起了……”开头，向老师、同学或亲人主动承认错误。咱们从小讲礼貌晨风吹,阳光照,红领巾胸前飘。小朋友呀高高兴兴进学校。见了老师敬个礼,见了同学问声好,老师您早！同学你好！团结友爱心一条。团结友爱心一条。好儿童,志气高。讲文明,懂礼貌。咱们一