最新20、学会看病课件PPT.ppt

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1、20、学会看病20学会看病激趣导入说一说，如果你感冒了，你一般会怎么办？【打蔫儿】指没精打采的样子。【喋喋不休】说话没完没了。【按图索骥】照图上画的样子去寻求好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。本文是说照样子做。【忐忑不安】心神不定，心中不安。【来日方长】未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。【拖沓】形容做事拖拉，不利索。仔细听课文朗读，想一想这篇课文主要讲了什么？本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去医院，学会看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，

2、表达了母亲对儿子深深的爱。启智探究仔细阅读课文，边读边画出描写母亲语言和心理的句子。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。心理描写：母亲内心矛盾，爱子之心跃然纸上。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思……”语言描写：也许儿子懂得妈妈的用意，也许儿子意识到自己长大了。儿子的举动和话语说明他是一个要强的人。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜……心理描写：刻画了“我”深深自责的心理，足见爱子之切。“

3、我已经学会了看病……也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”语言描写：通过儿子的话语可以看出，经过这次“独自看病”，儿子确实得到了锻炼，而且从中找到了自信。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。如何理解“时间艰涩地流动着”这句话？因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”的感觉只因母子情深。阅读课文

4、，找出让你感动的句子，并简要分析。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。让孩子独自去看病是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。磨炼的是“意志”，体现的是“至爱”。为什么说这个过程既磨练儿子也磨练自己？孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，他也许不那么准确，但聊胜于无。一语双关：这是母亲的内心独白。“口授一张路线图”不仅仅是指告诉儿子看病的程序，还泛指面对生活、面对

5、种种困难时应对的办法，指的是生存的能力，生活的能力。体现了母亲对儿子更深层次的爱。有感情的朗读课文，体会文中母亲的感情变化。勇气回升作出决定犹豫不决心软后悔自责担心小小辩论赛。文章中母亲有一句话“我想我一定是世上最狠心的母亲”。我们就这句话展开一次辩论，反方辩题：这位母亲是世上最狠心的母亲；正方辩题：这位母亲不是世上最狠心的母亲。要求：证明你观点的语句必须在文中找。写作方法人物的神态描写要点人物的神态描写专指脸部表情描写，以展现人物的内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。具体操作1.要写好人物的

6、神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。2.神态描写要反映人物的思想感情，不能离开文章主题。3.神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。拓展应用世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）母爱是世界最伟大的力量。（米尔）板书设计学了这篇课文，你有什么话相对你的父母说呢？写下来拿回家给你的父母看看。课后作业营养必需型氨基酸氨基酸脱氨基的方式

7、转氨基作用:ALTAST氧化脱氨基联合脱氨基作用合成尿素肝性脑病高血氨症的治疗24教学目标简述重要氨基酸脱羧基作用的产物及其意义。说出一碳单位的概念及其载体。了解一碳单位的生成和转变。说出一碳单位代谢的生理意义。简述芳香族氨基酸的代谢过程。说出谷胱甘肽代谢的生物学意义。25四、氨基酸的脱羧基作用(一)脱羧基作用催化此反应的是氨基酸脱羧酶辅酶是磷酸吡哆醛（VitB6的活性形式）第二节氨基酸的分解代谢R-CH-COOHR-CH2-NH2+CO2脱羧酶NH226（二）重要氨基酸的脱羧基反应1、谷氨酸

8、→γ-氨基丁酸（GABA）催化此反应的酶在脑、肾组织中活性较高；脑中GABA含量较多，是抑制性神经递质。272、组氨酸→组胺组胺在体内广泛分布于，乳腺、肺、肝和肌肉中，是一种强烈的血管舒张剂，扩张血管降低血压；还可刺激胃蛋白酶及胃酸的分泌。（二）重要氨基酸的脱羧基反应283、色氨酸→5-羟色氨酸→5-羟色胺5-羟色胺可作为神经递质，对中枢具有抑制作用，与睡眠、镇痛等生理作用有关。5-羟色胺对外周组织起兴奋作用，如收缩血管，提高血压；加速胃肠蠕动。（二）重要氨基酸的脱羧基反应29精脒与精胺是