最新2手阳明大肠经幻灯片.ppt

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1、2手阳明大肠经（一）手阳明大肠经组成经脉络脉经别经筋皮部（二）手阳明大肠经循行起于手（食指桡侧）循行于上肢外侧前缘止于头（对侧鼻旁）属大肠络肺大肠经主要腧穴大肠经共有腧穴20个。商阳属性：井穴定位：食指桡侧指甲角旁0.1寸。主治：1、齿痛、咽喉疼痛2、热证3、昏迷●二间属性：荥穴定位：食指桡侧，第2掌指关节前凹陷中解剖：桡动脉的指背及掌侧动静脉，指背固有神经和指掌侧固有神经。主治：1、热证●合谷属性：原穴定位：在手背，第１、２掌骨间，当第２掌骨桡侧中点。解剖：第１骨间背侧肌，手背经脉网，桡动脉，深部为正中神经的指掌侧固有神经。主治：１、面口疾患。２、外感表证。３、汗证。４、闭经、滞产。

2、●偏历属性：络穴定位：阳溪穴与曲池穴的连线上，腕横纹上3寸。解剖：头静脉，前臂外侧皮神经、桡神经的浅支，前臂骨间背侧神经。主治：1、水肿2、腹部胀满●曲池属性：合穴定位：屈肘成直角，肘横纹外侧端与肱骨外上髁连线的中点。解剖：桡返动脉，深部为桡桡神经本干。主治：１、清热泻实２、皮肤疾患３、上肢病症●手三里定位：阳溪穴与曲池穴的连线上，肘横纹下2寸。解剖：桡返动脉，前臂背侧神经，内侧深层为桡神经本干。主治：1、上肢病症。●肘髎定位：屈肘，曲池穴外上方1寸，当肱骨边缘处解剖：桡侧副动脉，前臂外侧皮神经及桡神经主治：肘臂部病症。●肩髃定位：肩峰端下缘，当肩峰与肱骨大结节之间。解剖：旋肱后动静脉

3、，锁骨上神经、腋神经主治：１、肩关节病症２、上肢疾患●迎香定位：鼻翼外缘中点旁开０．５寸，当鼻唇沟中解剖：上唇方肌中，面动静脉及眶下动静脉的分支和面神经和眶下神经的吻合丛主治：１、鼻疾２、面疾３、胆道蛔虫证。●小结1.经脉走向：从食指桡侧端，沿上肢外侧前缘经肩、颈上颜面，止于对侧鼻翼旁。体内支属大肠，络肺。联系的器官有齿（入下齿中）、口、鼻（还出夹口…上夹鼻孔）小结2.取穴要点食指桡侧甲角旁取商阳。第一、二掌骨间取合谷。拇短、长伸肌腱之间凹陷取阳溪。尺泽与肱骨外上髁之间取曲池。曲池下两寸取手三里，上7寸取臂臑。肩峰前下方凹陷取肩髃。鼻唇沟中取迎香小结3.主治

4、要点头面五官病：咽喉肿痛，齿痛，目赤肿痛，头痛，鼻衄。热病：身热，热病无汗，多汗。外经病：瘰疬，肩臂痛，上肢不遂。4.特殊作用商阳治中风昏迷。合谷治滞产、经闭。曲池、肩髃治风疹、瘾疹。臂臑治目疾。第一章绪论一、数学教育成为一个专业的历史二、数学教育成为一个科学学科三、数学教育研究热点（ICME）四、若干数学教育研究的案例一、数学教育成为一个专业数学教育史回顾经世致用：读、写、算。“七艺”，“六艺”古典教育与科学教育的论争——以科学为中心的学校数学课程体系的建立近代中国的数学教育历程J.Kilpatrick：”会数学不一定会教数学”，‘数学教师是有别于数学家的另一种职业“

5、——数学教育是一种需要具备一定特殊技能的专业二、数学教育是一个科学学科数学教育专业研究有100年历史数学和心理学（当然还包括教育学）对其有过根本性影响两个代表性人物——F.Klein和J.Piaget对数学教育的影响数学家主要体现在教学内容的选取和安排上;心理学家主要体现在研究方法上续对幼儿计数的认知发展研究(曹子方)——口头数数,按物点数,说出总数,按数取物“数数”是每一个人都经历过的数的概念发生过程（数学史的历史发生原理），需要用科学研究的方法才能揭示出来中学数学教育心理研究更为复杂（数学高级思维的心理机制研究）例如：概率概念的认知规律研究三、数学教育研究热点（ICME）ICME-

6、9上,ICME主席M.Niss教授《数学教育研究的主要问题与趋势》研究范围扩大关注问题拓宽研究方法多样数学教育成为各国竟相研究的热点ICME-10上,M.Niss关于二十年来国际数学教育重点的转变四、若干数学教育研究的案例案例，已成为观察、分析研究数学课堂教学的重要形式“一个好的案例胜过一打理论”(案例研究)参与式教学:分组讨论(主持/报告/记录/发言/讨论/评述/结论)你可以提供或者描述一个数学教育个案吗“教学，重要的是听；学习，重要的是说”案例例1:通过访谈了解学生对数学的理解例2:课例分析技术—全息客观描述技术例3:通过教学实验实证教学理论例4:对教师课堂教学用语的问卷调查研究案

7、例1:通过访谈了解学生对数学的理解Hart《孩子们的数学理解：11-16岁》（选自英国CSMS）案例分析：荒唐背后的合理成分算法多样化——具有不同经验或思维特点的学生会给出不同的解法研究方法：访谈法（深度访谈有助于了解深层次思考，用于解题教学研究）案例2:课例分析技术上海市区一所普通中学，中等偏上教学水平的中年女教师上的初二几何新授课教学方式：很具代表性的传统讲授法学生学业成绩为中等水平课例分析技术有：——全息性客观描述技术——选择性行为观察技