最新5.2-简单的单位换算1教学讲义ppt.ppt

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1、5.2-简单的单位换算1引语亲爱的小伙伴们：你们好！我是小灰灰，正在羊村小学读二年级，现在学习上遇到一些困难了，就是“长度单位的简单换算”，如：6厘米=（？）毫米，80厘米=（？）分米。我希望小朋友们认真学好这节课，学好后教教我。谢谢大家！此致敬礼你们的好伙伴：小灰灰2014年4月10日一、复习1、我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照一定的顺序说出来？米、分米、厘米、毫米（从大到小）毫米、厘米、分米、米（从小到大）8分米是多少厘米？9米是多少分米？8小组合作：2号、1号互相交流，3号、4号互相交流。

2、40分米是多少米？30毫米是多少厘米？一起挑战“灰太狼”70930426020厘米＋40厘米=()分米80毫米－30毫米=()厘米65805330你们真是太聪明了，我还会回来的！小朋友们，通过这节课的学习，你印象最深的是什么？大头针长3____钢笔长14____粉笔长75____大桥长200____楼房高15____课桌长10____铁钉长50____铅笔长2____一.在横线上填上适当的长度单位厘米厘米米毫米米分米毫米分米二、填>、<或=5厘米（）5分米3厘米（）2分米90毫米（）3厘米5厘米（）1

3、0毫米8毫米（）1分米2米（）20分米＜＜＜＜＜＝圆珠笔长14分米。床铺长2厘米。大树高25米。饭桌宽100毫米。三.括号里填的单位对吗？(对的打“√”，错的打“×”。)课本长2分米。()()()()()××√√×再见！隆林二中温玉东2014.11.24在幻灯机放映图片的过程中，这些图片有什么关系呢？幻灯机在哪儿呢？位似图形放幻灯片这两个图形有哪些特征呢？A/B/D/C/ABDC如何探究这两个相似图形之间的内在关系呢？除对应点连线外，我们还可以怎样去探究？对类似的这两个相似图形，同学们知道怎样去探究了

4、吗？根据经验，我们从对应边的位置关系去探究。再探究这两个相似图形，对同学们来说已经不是难事了，我们完全有能力自己去探究！（一）位似图形的定义如果两个相似图形的每组对应点所在的直线都交于一点,对应边互相平行，那么这样的两个图形叫做位似图形,这个交点叫做位似中心,这时两个相似图形的相似比又叫做它们的位似比.ABDCA/B/D/C/O1．两图形相似．同时满足下面三个条件的两个图形才叫做位似图形．三条件缺一不可．显然，位似图形是相似图形的特殊情形，其相似比又叫做它们的位似比.2．每组对应点所在直线都经过同一点

5、．3.对应边互相平行，定义及性质：知道了位似图形的特征，如何按要求去画位似图形呢？二、位似图形的画法ABA’C’B’CO以0为位似中心把△ABC在同侧缩小为原来的一半。1、画出ABC2、选取中心点3、连结OA、OB、OC。4、在OA、OB、OC上分别选取A’、B’、C’，使OA’/OA=1/2、OB’/OB=1/2、OC’/OC=1/2。步骤：5、连结A’B’C’，所连成的图形就是所求作图形。二、位似图形的画法ABA’C’B’CO以0为中心把△ABC缩小为原来的一半。练习：如图：以O为位似中心，将△A

6、BC放大为原来的两倍如果把位似图形放到直角体系中，又如何去探究位似变换与坐标之间的关系呢？1、画出基本图形2、选取位似中心3、根据条件确定对应点，并描出对应点4、顺次连结各对应点，所成的图形就是所求的图形一、定义及性质：课堂小结二、位似图形的画法：