最新c证 学习心理教学讲义PPT课件.ppt

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1、c证学习心理Contents第一部分学习心理概述第二部分学习心理辅导第三部分考试焦虑辅导第一部分学习心理概述什么是学习一学习理论二中小学生学习的特点三条件反射学习巴甫洛夫的经典条件反射斯金纳的操作性条件反射巴甫洛夫的狗巴甫洛夫经典性条件反射实验斯金纳的操作性条件反射强化与去强化（消退）斯金纳强调及时强化积极（阳性）强化和消极（阴性）强化斯金纳箱案例：培养良好学习习惯学习与守纪情况获得代币1按时完成作业，书写端正小五角星一颗2上课坐端正听讲，不做小动作小五角星一颗3课间文明休息，不奔跑、打闹小五角星一颗4保持座位四周和台板内干净小五角星一颗5按时完成订正的作业中五角星一颗6数学作业没有错误大五

2、角星一颗7英语作业得A大五角星一颗8语文作业得优大五角星一颗班杜拉的观察学习班杜拉（AlbertBandura，1925--)美国心理学家，生于加拿大。观察学习观察学习观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而习得相应行为的过程。观察学习实验哪一组捐的人多一些？先让小学三、四、五年级的儿童做一种滚木球游戏，作为奖励，他们在游戏中都得到了一些现金兑换券。然后，把这些儿童分成四组，每组有一个实验者的助手装扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私自利的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传要把好的东西留给自己，不必去救济他人，同时也带头不把得到的现金兑换券捐献出来。第二组儿童和一个好心肠的榜样一起玩，这个榜样向儿童

3、宣传自己得了好东西还要想到别人，并且带头把得到的兑换券捐献出来。第三组儿童和一个言行不一的榜样一起玩，这个榜样口里说人人都应该为自己考虑，实际上却把兑换券放入了捐献箱。第四组儿童的榜样则是口里说要把得到的兑换券捐献出来，实际上却只说不做。三、中小学生学习的特点灰姑娘的故事从前，有一个美丽的女孩辛德瑞拉。。。。。。第二部分学习心理辅导一、学习动机辅导二、学习策略辅导三、学习习惯辅导一、学习动机辅导(一)学习动机含义含义：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。(二)学习动机的类型内部学习动机对学习任务或活动本身外部学习动机指向

4、学习结果[实验]心理学家德西让学生在实验室里解有趣的智力难题。第一阶段，所有的被试者都无奖励；第二阶段，将被试者分为两组，实验组的被试完成一道难题可得到1美元的报酬，而控制组的被试者跟第一阶段相同，无报酬；第三阶段，为休息时间，被试者可以在原地自由活动。德西效应归因训练指人们对自己或他人的行为或结果加以解释或推测的过程。归因模式二内部的外部的维度稳定的不稳定的稳定的不稳定的四能力努力任务运气因高低程度难易好坏素习得性无助指个体屡遭失败，并将失败归因于能力，最终产生个体无能为力、动机缺失、认知情绪缺失，并产生失败无法避免的观念。“失败不一定是成功之母”“成功是成功之母”二、学习策略辅导文盲＝不

5、会学习的人知识的类型与学习三、学习习惯辅导什么是习惯习惯是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯就是在不间断的实践中养成的自然表现出来的学习上的习性。中学生应养成的良好的学习习惯尊重与欣赏老师的习惯自学预习、制定计划的习惯专心上课的习惯认真观察积极思考的习惯善于提问的习惯切磋琢磨的习惯科学用脑的方法保证充足的睡眠适当增加营养加强体育锻炼心理紧张水平与活动效果间的关系心理学认为，心理紧张水平与活动效果呈倒“U”字曲线关系。紧张水平过低和过高，都会影响成绩。适度的心理紧张，可以使人对考试有种激励作用，产生良好的活动效果。但过度的考试紧张则导致考试焦虑，影响考场表现，并波及心身健康。

6、中等程度的考试焦虑对考试是好的对于轻度和中度的考试焦虑学生，重在调整他对考试的认知、提高自信重度焦虑的学生：放松训练、系统脱敏、满贯疗法认知矫正程序行为矫正放松训练系统脱敏法音乐芳香疗法考试焦虑的辅导认知调控首先，坚决杜绝用“完了”、“我糟糕透了”等这种消极的语言暗示自己；其次，消除大脑中的错误信息，不要被一两次考试失败和一两科考试失误所吓倒，不要以偏概全，认为自己不行，而丧失信心；再次，适当减轻周围环境的压力，针对种种担忧，自己和自己辩论，用这种理性情绪疗法，纠正认知上的偏差。检查自己的担忧。对担忧进行合理性分析。与担忧质辩。作出合理的反应。认知矫正程序成功者与失败者在考试中的自我调控历程

7、成功者失败者想法做法这道题我难，别人也难，所以别慌，让我再想一想，既然一时想不起来，先做后面会做的题目，回头再来做吧。真该死，这道题目我怎么做不出，万一做不出怎么办？不行，一定得想出来。情绪表现镇定，从容不迫急躁，冒汗，理不出头绪2/3的时间过去了会做的题目都做好了，正在仔细分析难题，“啃骨头”后面还有好多题目没做好，正心慌意乱考试即将结束A、解出了难题，正在复查B、放弃难题，做好复查工作还有题目没做完，顾不