蚕的生命周期说课稿.ppt

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1、蚕的生命周期银川市二十一小学杜锦芳说教材一说学生学情二说教学方法三说教学过程四说课内容：蚕的生命周期1、教材分析第4课物质变化现象一、说教材蚕的生命周期选自教科版小学科学三年级下册第二单元第5课。本单元的学习以指导学生通过养蚕，了解蚕的生命周期，并进一步认识各种动物的生命周期以及人的生命周期。本节课的学习是学生学习了第一单元植物的生命周期基础上。又在本单元1——4课的学习过程中通过观察、记录蚕一生的生长变化之后，来归纳总结蚕的生命周期。也为学习第6课动物的生命周期和第7课人的生命周期打下坚实的基础。所以本课在本单元的学习中起到承上启下的作用。12蚕的生命周期。3影响蚕的生命周期的因素蚕的一生2

2、、教学内容一、说教材科学概念过程与方法情感态度与价值观蚕是蚕生命中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫、蚕蛾胶皮繁殖后死亡。蚕的一生经历了出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。整理资料，归纳概括蚕的一生。培养对生命的热爱之情。认识资料积累和整理的重要意义。3、教学目标一、说教材教学重点整理资料，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。教学难点4、教学重难点分析一、说教材一二三四二、说学生学情学生对蚕的生长变化过程有着浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，为本课的学习提供了有力基础学生的思维以直观形象思维为主，所以他们的课堂非常需要直观图像

3、、视频等的支撑将现有的材料及学过的零散的知识进行归纳总结的能力比较薄弱，需要引导训练。三年级的学生有了一定的观察能力，和知识迁移能力并且了解了科学探究过程的一般规律解决重点：养蚕的过程对于生活在北方的孩子们来说是很陌生的，所以在本单元的始业课上让每位学生准备一张A4白纸，写上“养蚕小报”。每节课要求学生将学到的知识以文字或图画的形式记录在小报上。通过前4课的记录，孩子们的小报上已经有了关于蚕的很全面的资料。本节课上以一个小故事启发学生按照蚕脱皮的次数为依据将零散的资料做整理归纳就完成了本课的教学重点。三、说教学方法突破难点：三年级的孩子有了比较强的知识迁移能力，孩子们对蚕不熟悉，但是对小猫、小

4、狗、小鸡等特别熟悉，先让孩子们讨论自己熟悉的动物的生命周期，再播放蚕的生命周期的视频，继而让学生总结蚕的生命周期来突破本课的难点。三、说教学方法在整个教学过程中，我采用了实物展示法、多媒体教学法、合作学习法、讨论法、归纳总结法等教学手段相结合的方式，将学生分为四人一小组，共享小报资料，讨论合作学习。教学过程引入新课探索新知课时总结四复习回顾（一）、温故而知新1、植物的生命周期包括哪几个过程？2、讲一讲学完1——4课后你的收获？复习回顾今天老师给大家带来了一件礼物。（出示丝巾）大家知道它是用什么材料制成的吗？（蚕丝）引入新课小小的蚕丝竟能织出这么漂亮的丝巾来，真的很了不起，今天，我们就一起重温蚕

5、的一生。“春天天气暖洋洋，小卵里钻出个小姑娘。又黑又小的小姑娘，吃了几天桑叶，就睡在床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒了，醒了，变成黄姑娘。又黄又瘦的小姑娘，吃了几天桑叶，又睡在床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。醒了，醒了，变成白姑娘。又白又嫩的小姑娘，吃了几天桑叶，又睡在床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，身体渐渐长胖。又白又胖的小姑娘，吃了几天桑叶，又睡在床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，身体渐渐发亮。睡了四次的小姑娘，吃了几天桑叶，就爬到小山上，吐出白丝，盖间新房。成了，成了，茧子真漂亮。茧子里头的小姑娘，一声也不响。过了好几天，茧子开了窗。变了，变了，变成了花姑娘。”探索新知（

6、一）、蚕的一生1、蚕宝宝一生脱了几次衣裳2、每次脱衣裳之后的新名字是什么？3、讨论、并以此为线索整理小报资料。4、小组汇报，归纳蚕的一生。（二）、蚕的生命周期1、讨论熟悉小动物的生命周期探索新知2、观看蚕的生命周期的视频。出生——生长发育——繁殖——死亡总结蚕的生命周期出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段探索新知家里养小动物了吗？要给小动物提供哪些适合它生长的环境条件呢？探索新知（三）、影响蚕的生命变化的因素影响蚕的生命变化的因素：气温、湿度、食物、病虫害、环境的污染等通过讨论总结得到探索新知蚕（幼虫）卵蛹蚕蛾板书设计蚕的一生出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段蚕的生命周期总结蚕的一生

7、蚕卵——蚕——蛹——蚕蛾四个不同的形态变化影响蚕的生命变化的因素：气温、湿度、食物、病虫害、环境的污染等蚕的生命周期：出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段教学反思教材以蚕的生长、发育、繁殖、死亡的生命历程为主线构建本课，重点让学生亲历饲养的全过程，记录蚕一生的变化，总结归纳动物的特征。而地域的因素，学生没有亲自养过蚕，这样的情况给这一课的教学带来了很多不便。新课程标准提出：“科学学习要以探究为