乐音同步检测班级姓名.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途乐音同步检测班级姓名一、填空题1.声音是由于物体产生的．我们听声音就能判断谁在说话，主要是依据声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”）．2。如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮.当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_______(选填“上面”“中间"或“下面”)的齿轮.3。复读机的扬声器发声时，它的纸盆在；当复读机加速快放时，发出声音的响度（填“变大”、“变小"或“不变"），音调(填“升高”、“降低”或“不变”)。4.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是________

2、_Hz,人类听到该频率的声音（填“能”或“不能”）。5.五月的苍山,鸟语花香,流水潺潺.我们能听到小鸟的叫声说明声音可以在________中传播,能分辨出鸟叫声和流水声是因为它们的_________不同。6.初春时节,柳树发芽，你可以折根柳条,把皮和芯拧松，抽出木芯,用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。“柳笛"发出悦耳的声音是由________振动产生的.用力吹，柳笛发出的声音响度________;相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调_______。二、选择题1.多种乐器合奏比单一乐器演奏的声音更丰富,因为不同种类的乐器各自具有独特的【】A．音调B．响度C．音色

3、D．频率2.下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是【】3。学生做课间操时,体育老师利用扩音器喊口令是为了【】A．提高音调B．增大响度C．改变音色D．增大声速4。学校在进行紧急疏散演练时，会拉响警报.警报声之所以能传播很远的距离,是因为它的【】A．音调高B．响度大C．音色美D．节奏快5。如图，将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究【】A．声音能否在固体中传播B．响度与物体振幅的关系C．音调与物体振动频率的关系D．音色与发声

4、体的哪些因素有关6。“不敢高声语，恐惊天上人”,这里的“高”是指声音的【】A．响度B．音调C．音色D．频率7.电视机的音量按钮是调节声音的【】A．音调B．音色C．响度D．频率8。如上右图，是一位学生在吹奏自制的哨子,他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的A．音调B．响度C．音色D．振幅【】9.古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的A．振幅B．响度C．音色D．音调【】个人收集整理勿做商业用途10。我们之中的小男生，成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是【】A．声带振动变快B．声带振动变慢C．声带振幅变小D．声带振幅变大

5、11。海洋中的鲸鱼在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声，下列说法正确的是【】A．巨大的声音主要反应了响度这一声音特性B．巨大的声音主要反应了音调这一声音特性C．尖叫声主要反应了响度这一声音特性D．尖叫声主要反应了音色这一声音特性12.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究【】A．音调与频率的关系B．响度与振幅的关系C．音色与振幅的关系D．响度与频率的关系三、实验探究：在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音

6、的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表:编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2①钢200。3②钢0。7③钢400.5④尼龙丝300.5⑤尼龙丝400。5（1）为了验证猜想一,应选用编号为______、______的琴弦进行实验．（2)为了验证猜想二,应选用编号为______、______的琴弦进行实验．（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为______．