最新《去过的地方》习作指导课件PPT.ppt

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1、《去过的地方》习作指导1、写一个自己去过的地方。可以是你去过最美、最远的地方。2、写出这个地方怎么吸引人。使别人读了也对这个地方感兴趣。读一读书上的要求审题可以写什么呢？自己去过的地方。注意：你去过的地方，你必须对它的特点足够了解。比如：你的家乡、你的学校、你常去的公园、你旅游过的地方……★中间：详细地描述这个地方的风景。抓住景物的特点（总起句；中心句）2.按照一定的顺序（方位顺序；时间顺序）小提示：用总分式的构段方式写每个自然段。★结尾：总结自己对景色的内心感受。比如：原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。我爱我可爱又美丽的家乡，因为它是多彩的、有趣的、充满快乐的。我去过的地方我去过

2、很多地方，而我最喜欢去校园里的花坛。它春、夏、秋、冬无不迷人，是个美丽的地方。当春姑娘来到时，花坛变了。小树换上了新的绿装，在沃土里睡了一冬的种子吸饱了甘甜的雨露，向外探出头来，好奇的打量着美丽的世界。夏天，树林的枝叶长得葱葱茏茏、密密层层的，小草长得很壮很壮，远处看，像绿色的地毯。我和同学们在草地上快乐地玩耍。秋天，小草像失去水分了，变得枯黄了。小树的叶子有红有黄，纷纷落下时，像一只只美丽的小蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子，做了一个书签。冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上，落在了又松又软的沃土上。下课了，小伙伴们在花坛里打雪仗，好不热闹。我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。范文

3、一我去过的地方我们村有一个迷人的水库，清清的湖水旁有许多柏树。它虽然没有大海那么雄伟，可我却深深地喜欢它那朴实无华的美。清晨，当雾轻轻笼罩在水面上，我爱坐在那排台阶上欣赏风景，水库则像温情的母亲，慈爱地望着我。那时我会被那美丽的景色迷住，很想尝尝那湖水的味道。我情不自禁地来到水边，拍打清凉的湖水，一阵阵水花溅落在身上，感觉很舒服，好似母亲温暖的双手在抚摸你一样。中午，骄阳似火，知了停在树上，叫个不停。我站在那柏树下乘凉，有时在柏树下嬉戏，有时觉得很烦，就随手捡了小石块扔向水里。清清的湖水顿时散开了一圈圈的波纹，仿佛轻柔的手指拨弄着琴弦。“钓鱼啰！”随着一阵叫声，孩子们纷纷拿着竿往岸

4、边跑。他们钩好鱼饵，鱼竿在空中划出优美的弧线。那些孩子耐心地等待着，不一会儿就钓到了一条条又肥又大的鱼。孩子们便欢欢喜喜地离开了，只留下银铃般的笑声在水面回荡。日落，我又坐在台阶上。太阳很快就落下来，泻出红红的光。四处的水仿佛一张滑润的床，让我心生遐想，多想自己能够美美地躺上去。那绿绿的水，红红的光，向着水的挺拔的柏树，组成了一幅美丽的画卷。啊，多么迷人的水库啊。范文二我去过的地方（草稿）今年暑假，妈妈带我到美丽的海滨城市青岛旅游。我们游览了五四广场、奥帆中心、石老海滨浴场，还去了我最喜欢的极地海洋世界。极地海洋世界的动物种类可多了。在那里我看到了许多海洋动物，有聪明的海豚，有可爱

5、的企鹅，有魁梧的北极熊，还有巨大的白鲸……每一种动物都是那么可爱，真令人喜欢。不过，最令我难忘的要数海豚了。在海洋馆里，它为我们进行了十分精彩的表演，至今我还记得清清楚楚。他的歌声也很特别，就像婴儿的啼哭，十分神奇。极地海洋世界真是个好地方，在这里我认识了许多动物朋友，度过了暑假的美好时光，有机会你也来瞧瞧吧！范文三优点：开头总起，结尾总结，首尾呼应。中间两个自然段都采用了总分式的构段方式，让人一目了然。不足：语句平淡，描写不够具体，对读者没有吸引力。对策：运用比喻、拟人、想象等表达方法。我去过的地方（修改稿）今年暑假，妈妈带我来到美丽的海滨城市青岛旅游，这一次，我终于有幸游览了闻

6、名的青岛极地海洋世界。来到这个向往已久的地方。我的心情格外舒畅，好像一只被放飞的小鸟，幸福得又唱又跳。极地海洋世界的动物可真多！在这里我看到了许多珍稀的极地动物，有浪漫的白鲸、温顺的企鹅、灵巧的海象、凶猛异常的沙虎鲨……最引人注目的要数浑身雪白的北极熊了，人们都争着给它拍照，还不时的赞赏它。它很乐意似的，威武地在人们面前走过来走过去，真不愧为北极的王中王啊！这儿还展示了许多热带鱼和上千种珍稀海洋鱼类。热带鱼非常美丽，身上布满了五颜六色的花纹，有的嘴巴尖尖的，像狐狸；有的身体胖胖，像个球；还有的身体纤细，像美人鱼。四面八方的动物相聚在此，有水里游的、天上飞的，地上走的，这儿简直就是海

7、洋动物的乐园。最令我难忘的要数海豚的精彩表演了，至今还常常出现在我甜甜的梦中。当音乐在表演大厅响起的时候，四只海豚远远地向我们游来。当它们渐渐靠近时，水中升起了四位身穿潜水衣的叔叔，掌声顿时响起，我这才看明白原来是顽皮的海豚用他的吻将叔叔们从水中顶上水面。接着，它们在叔叔们的指令下表演了水上芭蕾、穿火圈，还从水中顶起了球。最后主持人说到让我们一起来听听海豚的歌唱时，全场立刻安静了。就在这时，我听到了海豚就像婴儿一般的歌声，是那么美妙……青岛极地海洋世界很神秘，很吸引人