最新《比例尺(例2)》教学讲义ppt.ppt

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1、《比例尺(例2)》复习：1、什么叫做比例尺？一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。2、怎样计算出地图的比例尺？复习：3、右图中，荷花村到杏花村的图上距离为2.5厘米，表示实际距离10千米。求这幅图的比例尺。杏花村荷花村答：这幅图的比例尺为1：400000。2.5cm:10km=2.5cm:1000000cm=2.5：1000000=1：4000003.4X15000000=X=3.4×5000000X=1700000017000000cm=170kmX190000000140000000=X=190000000÷400000000X=4.75（1）求比例尺：1cm:600m=1

2、cm:60000cm=1：60000（2）求实际距离：=2×60000（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位．（2）求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成同级单位．（3）比例尺的前项，一般应化简成“1”．强调比例尺(例3)学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，画出操场的平面图。3好好学习天天向上80米60米学校要建一个长80米、宽60米的长方形操场，画出操场的平面图。1.先确定比例尺（根据实际距离与纸张的大小，确定合适的比例尺，比例尺可以选用数值比例尺，也可以选用线段比例尺）。2.根据比例尺，求出图上距离。3.画图4.标明平面图的名称及比例尺学校要建一个长80m、宽

3、60m的长方形操场，画出操场的平面图。3小组讨论：怎么办？（1）现分别求出长和宽的图上距离。（2）再在纸上画出操场的平面图。学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，画出操场的平面图。3比例尺1:1000解:设长的图上距离是x厘米。80m=8000cm同样,设宽的图上距离是y厘米。60m=6000cm学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，画出操场的平面图。3比例尺1:1000还可以用算术方法来解决这个问题。（1）求长的图上距离：80m=8000cm（2）求宽的图上距离：60m=6000cm学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，画出操场的平面图。3比例尺1:1000（1）把数值比

4、例尺变为线段比例尺：1000cm=10m010m（2）求长的图上距离：80÷10=8（cm）（3）求宽的图上距离：60÷10=6（cm）学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，画出操场的平面图。3学校操场平面图比例尺1:100080m60m（1）求比例尺：1cm:600m=1cm:60000cm=1：60000（2）求实际距离：3.6cm22.5cm9000km小明家小亮家小红家(1)小明家的图上距离：200÷50=4(cm)(2)小亮家的图上距离：400÷50=8(cm)(3)小红家的图上距离：250÷50=5(cm)人生勃兰兑斯一、作者简介勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学评论

5、家,文学史家。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。瞻望（）攫取（）鲑鱼（）停滞（）臆测（）馈赠（）zhānjuéguīzhìkuìyì给下面的红体字注音解释下面的词语：1停滞不前：2乐此不疲：3粉身碎骨：4赏心悦目：5微不足道：6瞻望：受到阻碍，不能顺利的进行和发展。喜欢做某事而不知疲倦。形容为了达到目的而不惜牺牲生命。指美好的情景使人心情愉快。事物细小而轻微，不值得一提。往远处或高处看。一、整体把握课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍

6、爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向全文按所描写的场面自然地分为四个部分。第一部分（1～4段），描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千差万别，但其中又有共同性和必然性。第二部分（5～6段），描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。第三部分（7段），描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。表现他们勇敢顽强的精神。第四部分（8～9段），描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。二、问题研究1．“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相

7、同的？“往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。2．“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西。3．在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？（试从两大方面来概括：）一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和事物；二是坚强：精