今天我们应该做一名怎样的教师沁园西苑李徐芳.doc

《今天我们应该做一名怎样的教师沁园西苑李徐芳.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、今天我们应该做一名怎样的教师　　沁园西苑李徐芳 在当今这个浮躁的社会中，多少人梦想一夜成功，多少人为了自己的利益而不择手段，多少人因心理失衡而导致新的偏执，而今天的教师如何面对这一些呢？回顾自已这些年来工作与生活，面对当今的社会，我值思考一问题：我们应当做一名怎样的教师。　　 想起以前听过的一个报告，来自首都北京的全国优秀教师高金英老师的报告为我们作出了最好的诠释。三年过去了回想起高老师对待教育工作和生活的态度、热情，处理问题方法等，仍然回想在耳边，反思自己的教育教学工作，曾经还是那样的沾沾自喜，现在看来

2、，甚为惭愧，高老师是值得我学习的榜样。　　一、在生活中“不以物喜不以己悲”的平和心态　　如何像高老师理解的那样“猴上树”，从下往上看，全是猴屁股，从上往下看，全是猴子的笑脸。生活里，多往下看看，心理就平衡了”。要多往下看。“心理平衡，就掌握了健康的金钥匙，就掌握了生命的主动权”，“把一件简单的事做好就不简单，把一件平凡的事做好就不平凡”，字字珠玑，声声入耳。难怪59岁的高老师是那样的年轻健谈，神采奕奕，原来秘诀就是“平和的心态”！生活中，又有多少繁杂琐事牵绊了我的心，又有多少不值一提的误会使我不能坦然地面

3、对。高老师告诉我：要学会快乐地生活！　　 总结出做到心理平衡“三个三”： 第一个是三个正确。一是正确对待自己，人贵有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。　　 第二个是三个既要。一是既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上

4、甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。受辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。忙里有闲暇，登高临水觞咏；身外无长物，蔬食布衣琴书。　　 第三个是三个快乐。一是顺境时要助人为乐。助人是快乐之本。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。在助人的过程中，自己的人格也得到了升华，心灵也得到了净化。二是要知足常乐。因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“

5、生活像镜子，你笑他也笑，你哭他也哭”。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。　　二、在工作中“用人格的魅力感染学生”　　  “第一印象等于唯一印象！”，高老师为了与学生初次见面就能叫出他们的名字，煞费苦心，想办法先记住学生名字，当学生们步入的班级，迎接他们的是亲切地召唤他们名字的和蔼可亲的老师，进入温馨大家庭的喜悦之情就会油然而生，那么，接下来，一切与校规校纪有关的要求该是多么顺理成章的容易被接纳呀。人格魅力是在大而空的空谈中，还

6、是在具体而微的实践中？我常常思索，而　高　老师，就是在日常的教育教学中，以对人对事无可旁观的心态和做法，竖起了人格的丰碑。　　三、在工作中“学会夸奖别人”　　 多夸，少批评。开学第一天上课，后面几个男生不停的说闲话，不把老师放在眼中，怎么办？我停下来说了几次，直接批评，效果不佳。我想起高老师的做法，说是有一天，检查班上门边有灰，怎么办？最要紧是以后没有灰，直接找卫生委员批一顿，效果可能不佳，瞧瞧高老师的做法：当着全班同学的面表扬卫生委员工作做得好，门上一点灰也没有。瞧吧，下课，卫生委员保证领着同学擦门去了

7、。这就是表扬的艺术，同时管理者的激励和表扬一定要及时，只有多表扬才能多进步。高老师对学生、家人、同事、同学，她也从不吝啬她的表扬。这一点我感触颇深，我们经常抱怨师生关系紧张，好孩子是夸出来的，及时的表扬与激励将会激发多少孩子的上进心，又能使我们的师生关系得到怎样的改善啊。后来我通过找班主任了解他们，并一一个别谈心，上课多提他们问题，以表扬为主，过了几天，慢慢地他们就能静下心来听课了。　　四、在工作中“用心做事，巧中取胜”　　 高老师我印象最深的一句话是：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”以学

8、生为本，强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生的全面发展创造良好的环境。　　学生是教学过程中最为活跃的因素，21世纪的学生是思想尤其复杂，思维尤其活跃，视野尤其广阔的一代新人，因此，在新世纪，管理好一个班级，做好学生的思想工作尤其不容易。高老师的班级管理经验就是坚持上故事班会，小故事蕴含着大道理。也就是把自己想对学生施予的思想教育借文人之口、借哲人之口说出来，一个故事就是一个班会的载体，这样不但能消除学生的逆反心理，而