最新三视图的形成与投影规律PPT课件.ppt

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1、三视图的形成与投影规律复习与提问学习新知识练习与提问作业布置小结与拓展您准备好了吗？请确保您的工作和学习环境良好无其他因素干扰请做三次深呼吸集中您的注意力复习、提问1、三个投影面分别是什么？答案：正立投影面、水平投影面、侧立投影面2、请同学们在教室找到符合要求的三个投影面？主视图——物体的正面投影（从前向后进行投影）俯视图——物体的水平投影（从上向下进行投影）左视图——物体的侧面投影（从左向右进行投影）一、三视图的形成1、三视图的形成正面不动2、投影面体系的展开左视图向右旋转90度俯视图向下旋转90度投影面体系的展开三视图投影面体系

2、的展开☆注意：由于投影面的边框大小是假设的，各视图的位置排列已定，在实际图样上不必再画出投影框，也不必注出视图的名称。长长对正高平齐宽相等主视左视高相等且平齐俯视左视宽相等且对应主视俯视长相等且对正高宽宽二、三视图的投影关系1、三视图的尺寸对应关系错误的三视图—长未对正讨论：下面的几幅图有没有错误？错在哪？1.正确的三视图改为：错误的三视图—高不平齐2.正确的三视图改为：错误的三视图—宽不相等3.正确的三视图改为：上下左右上下左右前前后后主视图反映：上、下、左、右俯视图反映：前、后、左、右左视图反映：上、下、前、后前上下左右后2、三

3、视图的方位对应关系一、三视图的形成1.三视图的形成2.投影面体系的展开今天你学到了什么？左视、俯视宽相等主视、俯视长对正主视、左视高平齐主视图反映物体的左右、上下方位；小结拓展二、三视图的投影关系1.三视图的尺寸对应关系2.三视图的方位对应关系俯视图反映物体的左右、前后方位；左视图反映物体的上下、前后方位。练习与提问主视图左视图俯视图答：立体图形是。1、根据立体图形的三视图，说出立体图形的名称圆锥左视图主视图俯视图AB2、根据立体图形的三视图，选择正确的立体图形ACBD左视图俯视图3、根据立体图形的三视图，选择正确的立体图形主视图4

4、、下图(1)、（2）、（3）中哪一幅是主视图？6、你能画出下面各物体的三视图吗？主视图俯视图左视图主视图俯视图左视图驶向胜利的彼岸1主左俯俯主左2长方体圆柱体作业布置1、找一个自己身边的简单的几何体，观察并画出它的三视图。比如：2、《机械制图练习册》第10、11、12页习题下作文“荒岛遇雨”一、文题有三个人流落到一个荒岛上，突然天降大雨。甲说：“荒岛之上，没有地方可以躲雨，何必奔逃，徒劳无功。”便泰然处之，静静地待在原地。乙说：“荒岛这么大，也许其他地方并没有下雨，依我看，不如四处找找。”于是不辞辛劳，到处寻找没有下雨的地方。丙说：

5、“静坐无聊，奔走无益，何不雨中漫步，享受自然妙趣。”便慢悠悠地在雨中行走。在生活中，我们常常会遇到一些类似的情况。这三个人的言行，引发了你怎样的思考？请写一篇议论文，谈谈你的观点。要求：①自选角度；②自拟题目；③不少于700字。二、解析这是一则典型的材料作文。完整的材料作文试题，一般由题料、题引、题限等构成。审读题料这则题料是一则感性的、有情节内容的三人对话，高度概括一下关键词就是“人”“雨”二字。“人”是荒岛之人，“雨”是意外之雨。遭遇“意外之雨”，“荒岛之人”怎么办接着题料描述了甲、乙、丙三人三种不同的心理、情态、行为，梳理出来

6、就是：甲：荒岛无处躲雨泰然处之静待原地荒岛遇雨，泰然处之乙：也许他处无雨不辞辛苦到处寻找与其坐守，不如找寻丙：坐无聊奔无益慢悠悠雨中行走漫步雨中，享受雨趣审读题引生活中，我们常常会遇到一些类似的情况。这三个人的言行，引发了你怎样的思考？请写一篇议论文，谈谈你的观点。“一些类似的情况”，就是题料中荒岛遇雨的情形，引申开来就是，生活中我们都会或多或少或远或近遭遇如雨一般的逆境或困境“这三个人的言行，引发你怎样的思考？”如果真遇到雨，是学甲，学乙，还是学丙？还是你另有他途？就“怎么想、怎么做”这个问题，你可以从上述的三种观点态度中选取一种

7、、两种，或三种，进行立意但在字数700字的限定下，考场作文宜就一种说深说透，不宜四面出击，面面俱到，看似全面，实则一个不全，劳而无功。从这个层面上说，这则材料作文看似很丰富多样，实是一则三选一的文章，而且还具有相当的开放性，你不认同题料中的三种观点态度，可以就你的第四种、第五种观点去发表见解。从实战而言，更多人会选丙的观点，从享受自然妙趣中去立意写作，如《改变无益，何不享受？》《何妨吟啸且徐行？》《痛并快乐着》《与其静坐奔走，不如雨中散步》《在风雨中享受》等。如选评甲，就其“静守其处，不惧风雨，泰然处之”作文，生发开来，命题可写《静

8、待人生的风雨》《等待也是一种智慧》选评乙，就是与其坐等，不如找寻避雨之处，写《毫不放弃点滴希望》《荒岛之大，岂无无雨之处？》《积极寻找生命的出口》等。问题“题引”是命题意图所在。可能不少学生在审题立意中，偏于“题料”，忽视“题引”，被