最新书法入门课件ppt教学讲义ppt.ppt

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1、书法入门课件ppt起源仓颉造字仓颉，传说为黄帝的史官，汉字的创造者，被后人尊为中华文字始祖，但普遍认为汉字由仓颉一人创造只是传说，不过他可能是汉字的整理者。何谓“书法”从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。融诗书画为一体，力求形式和内容统一，使作品成为“意美、音美、形美”的三美佳作。隶书隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三

2、折”。隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。《曹全碑》曹全碑是东汉时期重要的碑刻，碑身两面均有隶书铭文，是汉代隶书的代表作风格秀逸多姿，结体匀称，为历代书家推崇备至楷书楷书，又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体。其形体方正，笔画平直，可作楷模，故名楷书。《黄庭经》此帖其法极严其气亦逸有秀美开朗之意态行书行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生。“行”是“行走”的意思，因此它不

3、像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。《姨母帖》字体端庄凝重，笔锋圆浑遒劲，保留隶书痕迹较重，是王羲之早期的作品草书草书，是为书写便捷而产生的一种书体。《说文解字》中说：“汉兴有草书”。其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。王羲之的草书，在用笔和结构的变化上，都达到了极致。用笔以方折为主，斩钉截铁，干净简捷，从容不迫。执笔法学好书法的临摹是学习书法最基本的方法,不但初学书法要临

4、摹,就是有了一定的基础之后还需要临摹。书法家的一生都是在临摹中渡过的,在临摹中学习,在临摹中思考,在临摹中创造。方法横画——笔画之母实笔起笔中锋行笔提笔回锋长横的写法从起笔到收笔经历了一个由重到轻，而后由轻到重这样一个变化过程，它的笔画有一个明显的强弱变化，使得笔画显得有生命。一、起笔的要点：点、带、转二、行笔的要点：中锋铺豪书写要点：全身之力奔赴笔端讲究气势和笔力三、收笔的要点：提、折、回注意要点：1.练习长横要注意不同横的写法（粗细），能提高书写时的笔力。2.练习横画要多练习长横，能提高写字的

5、稳定性。持之以恒组织导入卓越绩效模式的步骤组织导入卓越绩效模式的途径很多，根据组织各自不同的需要可以采取不同的导入路径。目前，多数成功导入并持续推行卓越绩效模式的组织采用的方法是：第一步：领导做出决策卓越绩效模式是一个覆盖组织经营管理方方面面的综合方法和管理框架，导入卓越绩效模式是个“一把手工程”。高层领导应当了解其意义，承诺导入、亲自参与和大力支持，协调各种资源的分配，起模范作用和激励其他人员。这一步的关键问题是要解决高层领导对卓越绩效模式是否适用的疑虑并承诺导入。第二步：开展评价标准培训由于大

6、家对卓越绩效模式的理解尚不深入，认知程度也不尽一致。为此，组织要开展培训、专家讲座、参观学习等多种形式，宣传卓越绩效模式对组织发展的重要意义，在内部不断营造学习和应用卓越绩效模式的氛围，特别是各级领导要不断强化对卓越绩效管理知识的学习和领会，大胆实践，不断创新，真正成为卓越绩效管理的领导者和实践者。众多成功经验表明，首先应从对标准的学习和理解开始，并且要求高层领导的高度重视及亲自参与，要把导入卓越绩效模式作为一项重大管理变革来进行决策，在组织开展从上至下的动员，组织对标准的全员培训和学习。第三步：

7、建立推进和评价组织建立卓越绩效推进委员会或领导小组、综合协调机构和强有力的跨职能项目组。综合协调机构一般设在企管部门，也可以建立专门的卓越绩效推进办公室。跨职能项目组一般由办公室、企业管理、发展与规划、市场营销、人力资源、质量与技术、生产运营、财务等职能部门的领导或骨干组成。项目组成员对组织的运营和所处的内外部环境要有深刻的理解，具有较丰富的专业知识和实践经验，有较强的沟通和文字、语言表达能力，并参加卓越绩效模式自评师培训，掌握自评技巧，获得自评师资格。第四步：开展自评师培训除了导入培训之外，组织

8、还需要培训一批自我评价的骨干，即卓越绩效模式自评师，培训对象主要是跨职能项目组成员，一些组织还对职能部门业务骨干、中高层领导等进行自评师培训，使其更好地理解和掌握标准、评价方法。有的组织采用请外部专家进来培训的方式，也有组织采用派出去参加外部权威机构举办的自评师培训班的方式。第五步：编写组织概述开展自我评价一般从“组织概述”开始，然后再逐渐上升到更为详尽的自评行动。通过编写组织概述，组织可以更好地了解自己，发现存在的差距。当识别出明显的问题和差距时，例如：组织的“使命、愿景和价值观