最新二上口语交际：做手工教学讲义PPT课件.ppt

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1、二上口语交际：做手工R·二年级上册口语交际：做手工告诉同学们你做的是什么，是怎么做的。注意按照顺序说，注意听，记住主要信息。一、交际内容我做了一个花瓶。我是这样做的：先把两个底部掏空的纸杯底对底粘在一起，再在粘好的两个纸杯外面裹上一层漂亮的包装纸，接着把另外一个纸杯剪去一半，也裹上包装纸，作为花瓶的底座，然后在里面放一块橡皮，橡皮可以增加花瓶的重量，保持平衡；最后再把花瓶套在底座上，这样花瓶就做好了。我们可以把它放在家里或教室里作装饰。我做了一个花瓶。开头我是这样做的：先把两个底部掏空的纸杯底对底粘在一起，再在粘好的两个纸杯外面裹上一层漂亮的包

2、装纸，接着把另外一个纸杯剪去一半，也裹上包装纸，作为花瓶的底座，然后在里面放一块橡皮（橡皮可以增加花瓶的重量，保持平衡）；最后再把花瓶套在底座上，这样花瓶就做好了。我会观察：老师介绍制作过程时，用了哪些先后顺序的连接词？我是这样做的：先把两个底部掏空的纸杯底对底粘在一起，再在粘好的两个纸杯外面裹上一层漂亮的包装纸，接着把另外一个纸杯剪去一半，也裹上包装纸，作为花瓶的底座，然后在里面放一块橡皮（橡皮可以增加花瓶的重量，保持平衡）；最后再把花瓶套在底座上，这样花瓶就做好了。过程我们可以把它放在家里或教室里作装饰。结尾我做了一个花瓶。我是这样做的：先

3、把两个底部掏空的纸杯底对底粘在一起，再在粘好的两个纸杯外面裹上一层漂亮的包装纸，接着把另外一个纸杯剪去一半，也裹上包装纸，作为花瓶的底座，然后在里面放一块橡皮，橡皮可以增加花瓶的重量，保持平衡。最后再把花瓶套在底座上，这样花瓶就做好了。我们可以把它放在家里或教室里作装饰。⑶　说话时还要注意什么？倾听的同学要注意什么？⑴　老师先介绍什么？作品名字⑵　老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先……再……接着……最后……）（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、注意听，记住主要信息）我会思考交际示范：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成机身的形状，

4、用胶水粘起来，再用剪刀剪出机翼，贴在机身上并固定好，最后用硬纸片剪出机尾，这样飞机模型就做好了。虽然它飞得不高，我还是很喜欢它。我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做成娃娃的头和四肢，再用线缝起来，最后用黑色毛线做她的长头发。看它多可爱啊!我希望每天都抱着她！我的小制作是钱包。先把一张硬片纸对折起来，再用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开口处粘上魔术贴。这样，一个简易钱包就做成了，我在钱包里装上了零钱，真好玩！交际指导：1.小组交流、汇报制作过程。介绍制作方法时按照一定的顺序。2.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的手工。我会

5、写做手工我的手工作品是（名称）它是用（材料）做成的。我是这样做的：先，再，然后，最后，这样就做好了。它可以（用途）。第十二章腹部损伤第一节腹壁损伤第二节胃肠损伤第三节肝损伤第四节脾损伤第五节肾损伤第一节腹壁软组织损伤一、损伤机制开放性损伤及闭合性损伤两种。开放性损伤包括开放性腹壁伤及穿透性腹部伤，腹壁的开放性创伤，伤口可达腹壁任何一层组织，但未穿透腹膜，故不与腹腔相通。腹壁的穿透性创伤，则是腹部创与腹膜腔相通，可一处或多处，或贯穿腹部的前后壁。开放性损伤由锐器或火器所致，闭合性腹壁损伤均由钝器所致。二、临床表现局部疼痛、肿胀、皮下淤血，创口：创

6、缘、长度、深度（是否进入腹腔）。三、法医学鉴定1.损伤的认定：根据检查所见即可明确诊断。2.损伤程度：轻伤：创口进入腹腔；单个创口长10cm以上或累计长15cm以上。轻微伤：未达到轻伤标准的损伤。第二节胃肠损伤一、损伤机制主要由机械性直接暴力所致，多见于腹部刺伤、刺切伤或火器伤；在胃肠充盈时腹部遭受钝性暴力，如拳击、脚踢、重物撞击使胃肠发生破裂。二、临床表现剧烈腹痛、恶心、呕吐，继之可出现休克的临床表现。创口，压痛和反跳痛，腹肌紧张，肠鸣音消失或减弱，肝浊音界消失，有移动性浊音。腹腔穿刺可抽出胃肠内容物及血液。X线透视有膈下游离气体。三、法医学

7、鉴定1.损伤的认定：胃肠破裂的诊断并不困难，根据临床表现、腹穿及X线透视所见即可确定，并可经手术证实。对于钝性暴力所致胃肠非破裂性损伤，如胃肠挫伤则难以作出准确的诊断，只有在术中见到方可诊断。2.损伤程度：重伤： 外伤性胃肠破裂。轻伤：腹部穿透伤；腹部闭合性损伤确证胃肠损伤。3.伤残程度：《交通》三级：胃、肠部分切除，消化吸收功能障碍；五级：胃、肠部分切除，严重影响消化吸收功能；八级：胃、肠部分切除，影响消化吸收功能；九级：胃、肠部分切除；十级：胃、肠破裂修补。《职工》一级：小肠切除90%以上；二级：小肠切除＞3/4，未施行逆蠕动吻合术；三级：

8、全胃切除；小肠切除3/4，未施行逆蠕动吻合术；四级：小肠切除3/4，施行逆蠕动吻合术；全结肠、直肠、肛门切除、回肠造瘘；五级：胃切除3/4；小肠切除2