最新信息技术四下第11课《小设计师》ppt课件课件PPT.ppt

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1、信息技术四下第11课《小设计师》ppt课件本课主要介绍了画图软件中椭圆和多边形工具的使用。这节课是在学习了几个基本工具的基础上，结合生活中常见的图形，让学生去想象、去创新，充分利用各个图形工具画出丰富多彩的画面。教材分析2、本课的目标是什么？3、如何有效引导？4、是否达成目标？我的思考1、学生的起点在哪里？教学目标学情分析合作交流自主尝试观察分析支架式教学任务驱动创设情境教法学法阅读教材、导学课件教法学法3、如何有效引导教学流程任务二、用多边形工具画五角星、大树等任务三、争当小设计师一、创设情境，导入新课二、自主尝试，初步建构三、小组合作，深入

2、探究四、操作实践，完成建构五、作品展示，交流评价六、拓展延伸，承上启下任务一、用椭圆工具画气球思考：1、你最喜欢哪个画面？2、怎样留住这美好的瞬间？一、创设情境，导入新课任务一、用椭圆工具画气球任务二、用多边形工具画五角星、小草、大树等高层次：用椭圆和多边形工具画其他图形二、自主尝试，初步建构大树的画法二、自主尝试，初步建构三、小组合作，深入探究2、小组合作，共同设计。（主题自选，节日庆典、校园生活……）倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将有两种思想。------三年级思品《分享的快乐》1、质疑问难，板书要点。愿空气

3、更新鲜，愿土地更肥沃。愿祖国更昌盛，愿人民更安康。让天空碧蓝，让河水清澈。让草木茂盛，让动物们自由地在生活——三年级语文四、操作实践，完成建构任务三争当小设计师五、作品展示，交流评价评选标准：1、布局合理2、配色得当3、表达健康审美情趣评选步骤：1、组内评选2、各组推荐3、同学点评4、颁发奖项六、拓展延伸，承上启下1、学生谈收获你在操作中遇到了哪些问题，是怎样解决的？本堂课有哪些收获？2、教师总结作为设计师，不仅要有好的创意，更要掌握更多的知识与技能。一、创设情境，导入新课二、自主尝试，初步建构三、小组合作，深入探究四、操作实践，完成建构五、作

4、品展示，交流评价六、拓展延伸，承上启下任务一、用椭圆工具画气球任务二、用多边形工具画五角星、小草、大树等任务三、争当小设计师4、是否达成目标完成作品任务一、用椭圆工具画气球课件支架拓展思维范画支架知识增长点知识迁移激发兴趣任务评价表第五课小设计师一、椭圆工具椭圆+Shift=正圆二、多边形工具双击鼠标，自动与起点连接结束绘画。板书设计感谢您的聆听，请多提宝贵意见“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词

5、）+的+名词。如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：⑤他们玩(动词，

6、谓语)得真痛快(补语)。⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。①这两年，该公司的职工不断（）转变观念。②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功（）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。地③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实（）很好。④身体更不敢碰到被太阳炙烤()滚烫的铁车梯。得猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、热烈()庆祝、巨大()变化、积极（）参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛（

7、）阅读、描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪的的的的的的的地地地地地地地得得得得得得