最新初二3班家长会PPT课件.ppt

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1、初二3班家长会初二（3）班家长会一、上课质量决定成绩有些学生学习没有动力，上课坐姿不端正，注意力不集中，不愿动脑、动笔、不愿意做笔记，课堂效率低，甚至课堂上讲话、做小动作、做其他事情等不但害了自已也影响了其他同学的学习。地理要会考了地理在初二完成会考，结束学习，成绩直接成为中考成绩！希望家长重视。希望：利用手中的地理资料，有空就督促做2道题；星期天坚持检查好作业，给孩子抽查几道题，做过的题让孩子再回顾，特别是曾经的错题。以课本为主，抓好基础，督促孩子反复看书；关注学生的家校本，重视老师反馈的信息，及时与老师做好交流。恳请您的配合

2、恳请您的配合帮助孩子养成良好的个人卫生习惯1、勤洗澡、洗头发2、勤换衣服3.少吃垃圾食品。养成良好良好的生活习惯：手机、电脑，预防近视恳请您的配合请假问题孩子生病或有事不能到校时一定要家长亲自打电话（或发短信）请假，不能请人带捎。我的建议一、学会倾听多一些时间和耐心去倾听，了解孩子的所思、所想，让他（她）感受到你对他（她）的爱与关注，形成健康的心理品质。建立和谐的亲子关系。我的建议二、用自己的言行举止引导孩子学习的兴趣对于不爱学习的孩子，家长要注意自己的言传身教，给孩子正面的影响。不要把负面情绪传递给孩子。如；学习有什么用，还是

3、挣钱最重要。今天领导安排的工作太多了，这些话无形中影响了孩子，会让他们认为学习、读书、工作很辛苦，从而不爱学习。可以经常带孩子逛书店，一起阅读，交流心得；学会使用电脑，能在孩子面前露一手；解答孩子解决不了的问题，让他明白学习的重要性，树立学好的信心。我的建议三、为孩子创造良好的学习环境孩子写作业时，家长不要看电视、打麻将、大声喧哗，可以陪在孩子看书、读报，对他的作业严格要求、认真检查；对孩子的学习要‘经常抓’‘抓经常’多关心孩子的学习内容和实际进步程度，多询问孩子最近学习了什么，掌握的如何等，及时帮助孩子解决学习过程中遇到的问题

4、，不要期末算总账。我的建议四、多表扬少批评有的孩子不听父母的话，不爱学，很大程度上是由于家长对孩子缺乏正确的评价，让负面评价充斥着孩子的耳朵。如；‘你学习成绩这么差，肯定不是读书的料’,你什么事都不能坚持到底，你就从没做好过一件事等，一开口就否定孩子，肯定会引起孩子的反感。每个人都希望得到他人的赞许和肯定，孩子也是如此，当他从父母那里得到的只是负面评价时，就会关闭与父母沟通的大门。家长应多动脑，选择合适的方式、适合自己孩子的方式教育孩子，会起到意想不到的效果。如；给孩子制订几个容易达到的小目标，只要达到就给予表扬，帮助孩子树立自

5、信心，从而逐步改掉不足，发挥出潜能。离开电脑，走进优秀文学读本。爱读书的家长，最容易带出爱读书的孩子。读书需要静心，读书也能培养静心。开卷有益:我的建议离开游戏走进书法游戏吞噬了孩子的时间，损伤了孩子的健康。书法练习平静了浮躁的心灵，培养了孩子的毅力和审美。好书法使孩子终生受益初二年级的特点1、学习方面：知识内容多、难度加大地理会考2、心理生理方面：按要求认真完成作业学校教育不万能，但学校会尽力。家庭教育不可少，望家长重视！携起手来，共同努力，一切为了孩子，为了孩子的一切！提出您的意见说出您的期望身体健康工作顺利祝您谢谢大家！祝

6、您健康什么叫脉率？脉率（pulserate）是每分钟脉搏的次数，正常情况下与心率一致，与呼吸的比例约为4：1～5：1。健康成人在安静状态下脉率为60～100次/min血压、收缩压、舒张压是什么？心脏收缩时，血液的压强是收缩压，舒张时，血液压强是舒张压。测量血压时会有两个值：收缩压（大的那个）、舒张压（小的那个）收缩压：一个心动周期内心室收缩和动脉血压上升达到的最大值舒张压：一个心动周期内心室舒张时动脉血压下降达到的最大值两者的差值为脉压三个指标改变（高低）都是不正常的1。增大：由于每搏输出量增加引起收缩压比舒张压增大的多导致脉压

7、增大或者老年人大动脉弹性下降动脉硬化导致收缩压上升而舒张压下降脉压增高。缩小：心率加快舒张压上升比收缩压多。2。人体在运动完可以出现收缩压高，舒张压正常现象表明心脏供血能力增加收缩能力增加也可为病理变化。3。说明心室舒张能力减弱或者大动脉血管病变个别人运动后也可出现此类现象心室舒张不好长期会导致心力衰竭。高血压的预防与治疗（1）注意劳逸结合要想防治高血压带来的危害，最主要的环节还在于早期预防，预防是处理高血压最有效的方法，否则等出现并发症就为时过晚。总的说来，血压大于正常高限（收缩压为130—139mmHg或舒张压为85—89m

8、mHg）的人中，约有41%将在4年内发展为长期高血压。所以血压大于正常高限的人群也应接受降压治疗。由于大脑皮质过度紧张是发生高血压的重要因素，因此，建议在生活上高血压病人要结合病情适当安排休息和活动，每天要保持8小时睡眠与适当的午休，并轻松愉快地与家人在林荫道、