最新培训机构的家长沟通课件PPT.ppt

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1、培训机构的家长沟通思考：教师为什么要与家长进行沟通？1、教师不知道如何与家长进行沟通；2、教师不敢与家长进行沟通；3、教师沟通不够深入；沟通现状分析：二、家长沟通的阶段三、如何与家长进行沟通？稳抓“一个中心”，“两个基本点”“一个中心”：以孩子学习成长为中心“两个基本点”：1、坚持“以学生为本”原则2、坚持“与时俱进”原则沟通无处、无时不在1、为什么我要打这个电话？(确定目的）新生第一次上课前新生第一次上课后学习一个月后学习期间学习三个月时学习结束前沟通前2、调整自己的心态力求站在“我就是家长、学生就是我的孩子”的角度考虑问题

2、，把学生当成自己的孩子一样看待，从为了孩子好，帮助孩子进步的出发点去考虑和处理问题。把自己的孩子当成别人的孩子，把别人的孩子当成是自己的孩子来因材施教。3、需要准备哪些物料（1）、学生测试情况分析；（2）、学生的进步之处；（3）、学生上课的闪光点；（4）、列出需要解决的孩子问题（5）、需要家长配合的事情以“不变”应“万变”“变”：1、家长提出意外的要求；2、家长提出不满的意见；3、家长提出转介绍……4、家长主动提出续费和拓科……沟通中1、沟通后反思；2、沟通记录；3、沟通后行动。沟通后四、家长沟通“七有”原则（1）、有心（2）

3、、有信（3）、有礼（4）、有据（5）、有数（6）、有度（7）、有趣五、家长分类与沟通技巧一是对于素质比较高的家长坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；五、家长分类与沟通技巧二是对于那些比较溺爱孩子的家长首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。五、家长分类与沟通技巧三是对于那些对孩子放任不管把责任推给学校和老师的家长，就多报忧，少报喜，从而吸引他们主

4、动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。五、家长分类与沟通技巧四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心。19五是对于个别不太讲理的家长或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释

5、、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。五、家长分类与沟通技巧有一位学生学习了接近一年的时间了，平时的表现很令老师头疼，上课爱讲话，影响其他同学。妈妈知道孩子的情况，但是对于孩子的要求还是不够严格，只能多配合老师的工作。孩子也对于学习也是无所谓。这时候你应该如何与教师沟通？案例：暑假放假一个月后，孩子回校上课，但是表现有点令老师惊讶，孩子上课安静了许多，虽然很多时候还是比较闹，但是有了一定的进步。这时候的作为老师的你，应该如何与家长沟通？案例：总结：一、要

6、从心底热爱家长工作；二、要充分尊重家长；三、要在工作中积累技巧；四、要敢于创新，大胆尝试；谢谢妇人产后病脉证治第二十一妇人产后病概说原文讲解小结何谓产后病？产后病是指发生于产后，与生产（分娩）有关的疾病。本篇所论的产后常见病论述了产后三病（痉、郁冒、大便难）、产后腹痛、产后中风、产后烦乱呕逆和产后下利等疾病。概说产后病的发病机制冲任虚损，失血伤津恶露不尽，瘀血内阻产后病外感六淫内伤七情、饮食不节等概说产后病的病机特点多虚——气血虚损不足多瘀——易致瘀血内阻“……故致疾之易，而去疾之难，莫甚于此。”——张景岳产后病的治疗原则勿拘

7、于产后，亦勿忘于产后概说概说在治法上，既强调必须注意照顾产后亡血伤津，气血俱虚的特点，同时也应根据临床证候具体分析，随证沦治，不可拘泥。本篇对产后病的论述不仅为后世产后病治疗奠定了基础，而且对研究产后病辨证论治规律及特点具有重要的指导作用。一、产后三病(一)成因问曰：新产妇人有三病，一者病痉，二者病郁冒，三者大便难，何谓也?师曰：新产血虚，多汗出，喜中风，故令病痉；亡血复汗，寒多，故令郁冒；亡津液胃燥，故大便难。(一)产后三病（三大证）的病机痉：新产血虚，多汗出，喜中风，筋脉失养郁冒：亡血复汗，寒多，阳被寒遏大便难：亡津液，胃

8、（肠）燥，传导不利——病机均为血虚津伤，治疗都应照顾津液（二）证治产妇郁冒，其脉微弱，呕不能食，大便反坚，但头汗出。所以然者，血虚而厥，厥而必冒，冒家欲解，必大汗出。以血虚下厥，孤阳上出，故头汗出。所以产妇喜汗出者，亡阴血虚，阳气独盛，故当汗出，阴阳乃复。大便坚，呕不能食，小