最新如何写好人物对话教学讲义PPT课件.ppt

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1、如何写好人物对话学会写人物对话提示语1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”2.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。3.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”你发现引用人物的话，可以有哪些不同的形式？4、没有提示语：只有语言“好的，我马上就做完了。”（在知道是谁说道话的前提下就可以不写说话的人。）正确使用标点符号最基本的标点符号是：“”冒号站岗前引号开门后引号关门提示语在前冒号：提示语在后句号。提示语在中逗号，提示语省略位置标点提示语的位置变化用所用符号提示语+内容　冒号内容+提示语

2、　句号内容+提示语+内容逗号妈妈一边炒菜一边大声地对我说：“红红赶快做作业。”“红红赶快做作业。”妈妈一边炒菜一边大声地对我说。“红红，”妈妈一边炒菜一边大声地对我说，“赶快做作业。”提示语在前他说：“你一个人去吧，我现在没有时间。”提示语在后“你一个人去吧，我现在没有时间。”他说。提示语在中“你一个人去吧，”他说，“我现在没有时间。”改一改：读文段，说说你的发现他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说：“要吃晚饭了。”“我不行！我会掉下去的！我会摔死的!”我大哭着说。

3、“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。作者写人物对话时，内容是分段的对话描写注意事项：１　内容分段写２　提示语位置可以变化３　提示语要有修饰成分（写表情、动作、心理）４　“说”后面的标点符号不同（冒号、逗号、句号）小

4、明说：“老师，我要上厕所！”老师说：“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？”小明说：“下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！”小明把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说：“老师，我要上厕所！”“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？”老师显然很生气，质问道。“下课时间那么宝贵，”小明嘟着嘴，理直气壮地说，“用来上厕所多可惜呀！”比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？提示语有的提示了动作、语言、表情、神态，有的提示了语调、语速，有的提示了心情等。如果我们在阅读别人的作文的时候，

5、认真体会提示语中表达的意思，就可以帮助我们更好地体会文章的内容；自己在写作文的时候认真思考，写好提示语，就可以让自己的作文更加细致生动。下面，我们就来体会一下吧！提示语在前冒号：提示语在后句号。提示语在中逗号，提示语省略温馨提示：对话还可以分段来写位置标点提示语——具体生动动作语气神态鲜活小明说：“老师，我要上厕所！”小明把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说：“老师，我要上厕所！”“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？”“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？”老师显然很生气，质问道。这

6、个提示语让我们从小明的动作、声音中，体会到小明上厕所的急切。这个提示语让我们从老师的神情中，体会到老师的生气，所以才质问道。试一试1、小明（）说：“踢足球真有意思！”2、“春天到了，大家快醒醒啊！”春雨姑娘（）说。3、“你真是一个好孩子！”爷爷（）说。1、小明（抱着足球，满头大汗地跑进屋说）说“踢足球真有意思！”（眼睛里透出激动的光芒，大声）2、“春天到了，大家快醒醒啊！”春雨姑娘（用她温柔的嗓音轻轻地说）说。（用沙沙沙的雨声轻轻地呼唤大地）3、“你真是一个好孩子！”爷爷（眼角仿佛都带上了笑容，高兴地

7、）说。（额头的皱纹仿佛都舒展开了，慈祥地）说字的艺术表示“说”的一字词：喊、叫、呼、吼、吟、读、问、道、答、嚷、念、咒、吭表示“说”的二字词：恳求、责备、质问、提议、劝告、训斥、抗议、抱怨、祝福、吹牛、唠叨、商量、狡辩、嘲笑、讽刺、怒吼、请求、反驳表示“说”的多字词打圆场、打招呼、耍贫嘴、窃窃私语、胡言乱语、议论纷纷“说”前面表明说话者动作、神态的词奇怪　　　　纳闷　　　　羡慕不假思索　　脱口而出　　得意洋洋话音刚落　　一本正经　　自以为是半信半疑　　疑惑不解　　满有把握形影不离　　若有所思　　眨巴眨

8、巴恍然大悟　　神秘地微笑《诱惑》一位小学生在游戏厅门前走过。老板说：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？”小学生说：“我，我爸我妈不让我玩，说游戏厅是个陷阱，掉进去就出不来了……”老板说：“嗨，哪有的事啊！你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑！”小学生说：“可是我也没有带多少钱呀，还是算了。”老板说：“没关系，小哥们儿，今儿个我请客！”小学生说：“那……”老板说：“这有什么，下次你给我带来不就得了！”小学生犹豫再三，还