课外阅读先进学校工作总结.doc

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1、课外阅读先进学校工作总结　　第1篇：省课外阅读先进学校总结材料课外阅读，为孩子的成长奠基　　——象山县实验小学课外阅读经验总结　　优秀的课外阅读是提高小学生综合素质的一个重要途径，更是加强学生思想道德建设针对性、实效性和科学性的有效载体。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”为了给孩子的成长提供丰富的精神食粮，根据教育局有关文件精神，本校认真做好了学生教育报刊推荐订阅工作和导读工作。现将2008年的一些做法、做会小结如下：　　一

2、、领导重视，认识到位　　学校把积极开展《小学生天地》、《小学生时代》导读活动这块工作纳入议事日程，视为教育工作的一个重要内容。　　首先是建立了导读领导网络，由教导主任专门抓导读工作，全体语文教师为各班导读辅导员。为了使导读工作开展得更有效，根据学生的阅读能力实际，我们还积极取得低段年级学生家长的配合，倡导家长成为孩子的导读员，既提高了学生的读书能力，又陶冶了学生的情操,还营造“书香家庭”的氛围。　　二、措施得力，订刊量大　　我们是拥有三千多名学生的大规模学校，要开展课外阅读，仅仅靠现有图书馆的书刊还是有局限的。但

3、要征订大量刊物，按照学校条件也　　1不现实。我们依据上级有关精神，在“原则”范围之内，广泛向学生、家长做好宣传工作，耐心细致地讲清开展课外阅读的意义，发动家长、学生订阅《小学生时代》、《小学生天地》。　　我们的做法是：每学年开学期间向家长发《告家长书》（一生一份），让家长、学生清楚订阅事宜，然后由家长与学生挑选报刊种类。每学年我们征订的刊物总量（以一生一报一刊计）达120%左右。仅《小学生时代》、《小学生天地》订刊率为100%之多。　　三、导读活动，扎实有效　　《语文课程标准》提出了学生九年课外阅读总量应在400

4、万字以上，小学阶段为145万以上。要完成这阅读量，一得有书刊，二得有阅读时间。三得有具体指导。我们根据学校、学生实际情况，在100%订阅率——有了阅读书刊的基础上，积极组织开展导读活动。　　首先每周每班开设一节阅读课，这一节课排进“日课表”，做到时间保证，且这一节课由语文教师负责，组织阅读活动，做到责任落实。　　其次将导读活动与学校“读书节”中的各项活动结合，以开展手抄报、故事会、读书征文等活动为契机，全面推进学生的导读活动，大大提高了学生的阅读积极性。　　第三是导读活动与家庭教育结合。学校利用“读书节”倡导亲子

5、阅读，在“六一”儿童节评“学习型家庭”。让家长也参与指导学生的课余阅读活动。　　2四是与学科学习联系。我们采取了“不动笔墨不读书”的方法，要求学生只要读书，就要动笔墨。可以在书上圈、点、评、画，也可以写笔记。我们设计了一本《象山县实验小学学生读书文摘本》，让学生把阅读中看到的好词好句摘录下来，以积累好句佳句；有的班级、年级还举行朗诵、好书推荐、读书经验交流会等活动。这样，进一步调动了学生课外阅读的积极性。　　而且，丰富的课外阅读也促进了学生的学科学习。历年来，我校的各项检测成绩——特别是语文学科的成绩总是领先于区

6、域内其他学校。　　四、有效导读，任重道远　　通过实践，我们深切体会到课外阅读与课内教学是相辅相成，互相促进的。课余阅读是课内学习的延伸，课外阅读与课内指导相结合，学生得法于课内，得益于课外，丰厚知识于自身。　　订阅的刊物要让它效益最大化，必须要做到时间保证，指导老师保证。只有这样，学生手中的大量阅读资源才会被充分利用，再加上有优秀的导读，才能使学生有更多的收获。当然，这样也有利于来年的征订工作开展。　　导读有效必须建立导读评价激励机制，这样能促进学生自觉阅读，变“要我读”为“我要读”。　　2010年12月　　3　

7、　让书香浸润孩子的心灵　　--优秀导读员总结材料　　“多读书，读好书”，“营造书香班级，享受书香人生”，是我在班级的一种氛围和理念，它也越来越深入我们班每一位同学的心。古人云：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”、“读书破万卷，下笔如有神”。阅读的重要性显而易见。从小掌握良好的阅读方法、写作技巧，养成良好的阅读习惯，对于任何人来说都是终身受益的。因而我平时十分重视学生的课外阅读指导，以提升学生的语文综合实践能力和语文素养。　　一、培养良好的阅读习惯，促使有效阅读的形成。　　语文学习的基本途径是积累与训练，有效阅读是

8、快乐、轻松写作的坚实基础。常言道：“得法于课内，受益于课外”。　　为养成良好的课外阅读习惯。每学期我要求每人备好一本“采蜜集”。在阅读过程中，要求学生读书要动笔，或划词语、或作批注、或写体会，做到每读必写，不动笔墨不读书。我班很多同学都能一如既往地坚持写读书笔记。　　二、开展有效的导读活动，拓展丰富的阅读渠道。　　固定、确保课外阅读的时间，这是提高课外阅读质量的一个重要的