最新小数加减法幻灯片.ppt

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1、小数加减法1.填空。在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（）部分，小数点右边第一位是（），第二位是（），第三位是（）.3.00=（）0.200=（）1.2=（）14=（）一、复习导入2．化简下面各数。3.不改变数的大小，把下面各数写成两位小数整数部分小数部分十分位百分位千分位30.21.2014.000.8=（）6=（）0.806.001.5=（）8.200=()1.508.204.用竖式计算,看谁算得又对又快!645+429=645-429=1074216思考:用竖式计算整数加、减法时，要注意什么？1、相同数位要对齐。2、从个位算起。3、相

2、加满十，向前一位进一；不够减，向前一位退一作十。四、知识运用（一）12.56+5.8=2.98+0.56=7.2-0.8=16.4-3.25=合作学习（二）1、先独立完成计算（5分钟），然后运用组际批阅法进行小组合作学习（2分钟）。2、注意“赞美”“倾听”的合作技能。用竖式计算：3.546.418.3613.156.23+0.5=6.230.5+说一说你哪里出错了？6.23+0.5=6.230.5+6.23+0.5=6.230.5+06.736.736.23+0.5=6.230.5+06.736.735-0.4=5-0.45没有小数点怎样对齐呀

3、？6.23+0.5=6.230.5+06.736.735-0.4=5-0.4.0你真聪明！6.23+0.5=6.230.5+06.736.735-0.4=5-0.4.04.64.6通过刚才的练习和改错，你觉得用竖式计算小数的加、减法要注意什么？四、知识运用（二）A项题：列竖式计算：6.07+4.89=11.04+7.8=8.6-5.3=6.5-3.44=B项题：列竖式计算：8.64＋11.36＝27-0.8=欢迎各位老师批评指正！有的同学在运用例子证明观点时往往存在以下问题：1、叙述的语言过于繁多，甚至以叙代议。2、叙述的角度不够明确，无侧重点

4、，扣题意识不强，甚至与论点毫无关联。议论文如何叙例铜仁二中张瑶华学习目标：1.了解在议论文叙例时，叙述语言的基本特点2.学会用“删补法”打磨叙例段。(片段一)我妈要去香港出差，临行前兴高采烈地列着购物单，我瞄了一眼，伸手去摸她的额头：“妈，你疯了？买那么多奢侈品干嘛？”“哎呀，不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港，让我帮忙带的。”我斜眼看她：“你自己真的不要？”“有合算的包也买一两只好了。”母亲大人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包挤在角落。还要买包吗？母亲大人你想开个女式包博物馆吗？果然

5、现代女性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗？(片段二)有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥霍无度后是身败名裂的恶果。《悯农》的作者李绅本是体恤民情，感喟民生疾苦的读书人，本来生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削官，家财亦耗尽。正如一朵朴素的花能常开不衰，而被纷华侵染了的生命，只能逐渐凋零。简朴如果不能作为原则常住心中，人最终还是会沦为物欲的奴隶。【答案示例】1．片段一记叙文，片段二议论文。2．片段一以记叙为主，记叙详细具体，并使用多种描写手法，如动作、语言、心理、细节等手法，叙事生动形象，在不动声色

6、中表达作者的情感态度。片段二以议论为主，虽有记叙，但记叙简明扼要，并且有所侧重，比如引用李绅事例，仅侧重于对他生活的简朴与否的记叙，并且记叙是概括的叙述，一般不使用描写。语言简洁用力，直白明确，直接表达作者的观点态度。“打破常规的重要性”：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么

7、样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。思考：是否符合议论文叙例的要求？如何修改？“打破常规的重要性”：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。【与论点无关“叙例”时须毫不可惜地舍去】他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”

8、海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端