最新小班语言：《逗蚂蚁》PPT课件.ppt

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1、小班语言：《逗蚂蚁》儿歌《逗蚂蚁》儿歌《逗蚂蚁》逗蚂蚁（儿歌）蚂蚁来呀来，快快来吃饭，什么饭？黄米饭。什么菜？炒青菜。什么筷？毛竹筷。什么碗？烂泥碗。吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。制作：张蕾1、小朋友们，这是谁？2、小蚂蚁长什么样？见到同伴会做什么动作？3、小蚂蚁喜欢吃什么？4、小蚂蚁怎么处理食物？动脑筋，想一想搬小蚂蚁真团结，吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。宝宝们，今天我们来学一首儿歌，小耳朵要仔细听。提示：教师朗诵儿歌播放儿歌，问这首儿歌叫什么名字？宝宝听到儿歌里说了什么？请大声说出来！提示：教师启发幼儿说出儿歌内容儿歌《逗蚂蚁》逗蚂蚁（儿歌）蚂蚁来呀

2、来，快快来吃饭，什么饭？黄米饭。什么菜？炒青菜。什么筷？毛竹筷。什么碗？烂泥碗。吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。整体教学法，幼儿跟老师念诵儿歌若干遍。逗蚂蚁（儿歌）蚂蚁来呀来，快快来吃饭，什么饭？黄米饭。什么菜？炒青菜。什么筷？毛竹筷。什么碗？烂泥碗。吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。一问一答的形式和老师或者同伴表演儿歌，单击后开始。什么饭？什么菜？什么筷？什么碗？朋友们再见写人记实作文一人一事一品质习作时间飞逝，转眼间，六年的小学生活即将结束，你将告别母校，告别同学，告别老师，在这离别之即，请你选一位给你留下深刻印象的老师写一写，题目自拟写人记实作文的步骤一

3、，审题二，立意三，选材四，谋篇布局1，一人一事一品质2，学会刻画人物六，修改一，审题题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是作文的眼睛，文不对题是写作的大忌。1，审清对象（这是写人作文）2，审明范围（教过自己的老师）3，审准重点（老师的品质）4，审清所用人称（此次作文用第二或第三人称）二，立意立意就是根据题目的要求来确定文章的中心思想。我们写作文就是想让别人知道自己的思想认识和感情倾向，这种思想认识和感情倾向就是文章的中心思想。“意”是文章的灵魂，也是作文成败的关键，因此作文时立意是至关重要的一个环节。1，立意要正确健康2，立意要明确集中3，立意要深刻真挚

4、参考中心:他(她)是一个无微不至关心学生的老师他(她)是一个严格要求学生的老师他(她)是一个忘我工作的老师三，选材中心是文章的灵魂，材料就是文章的血肉躯体，选材要受中心制约，不能想写什么就写什么。1，选材要围绕中心，与中心无关的不选。2，选材要典型。四，谋篇布局1，确定作文题目2，在习作中，如何安排人物的外貌.语言.动作和心理活动的描写？对小学生而言，写人一般可分为三部分：*开头部分：进行外貌描写，并且点明中心。*中间部分：围绕第一部分的中心句写一件事，在叙事中抓住人物的语言.动作.心理活动进行描写。写人的文章要学会在叙事过程中，对最能表现人物思想感情.性格

5、特点的外貌.语言.动作.心理活动进行描写。*结尾部分：适当小结，首尾呼应。片段赏析（中心：他是一个严格要求学生的老师）教我们语文的老师姓罗，大家都亲切地叫他“罗老师”。罗老师今年三十多岁，留着一头乌黑光亮的长发，看上去很有精神。一双炯炯有神的大眼睛似乎可以看透一切，犯错的同学甭想从他眼皮底下逃走，他可是我们学校出了名的严师。片段赏析（选材）记得有一天下午，我写的字歪歪扭扭，非常难看，罗老师把我留了下来，让我重写。一直让我把字写工整规范为止，罗老师才让我回家。我当时很恨罗老师，心想：不就是几个字吗？写好写坏不都一样吗？干吗这么一遍又一遍地写？硬是把字写规范，真

6、是浪费时间。我一边写一边气愤地偷看老师，快到六点钟了，罗老师还是纹丝不动地坐在那里看我写。看着我一副极不服气的样子，他拉着我的手，严厉地说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格，我严格要求你，是对你负责，你写一手好字是你自己的，谁也盗不去。”……片段赏析（结尾）罗老师就是这样一个人，严格要求学生，绝不放纵。在罗老师的严格教育下，我进步很大。习作修改(中心:他是一个严格要求学生的老师)李老师高高的个子，常穿一身笔挺的西服，显得很有精神。他的脸棱角分明，很少笑，他对学生的要求非常严格。记得有一天下午，我吃过饭后到教室做作业，可老师还在办公室批改作业，他的眉头一

7、会儿紧锁，一会儿又舒展开来，还不时地自言自语……天色渐渐暗了下来，李老师才揉揉发涩的眼睛离开办公室。其实，李老师天天都这样，为了我们，他牺牲了许多宝贵的休息时间。