第三章孩子拿别人东西怎么办？.ppt

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1、谈谈幼儿经常拿别人东西的现象河北师大教育学院刘国学一、幼儿经常拿别人东西的原因1、幼儿没有“所属”概念孩子还没有分清这些东西是“自己的”还是“别人的”的概念，心理上当然也就没有“别人的东西不可以拿”的观念，只要是她喜欢的她就把它们藏起来归为己有。2、自我控制能力差3岁左右的幼儿身心发展的许多方面存在着不平衡，如认知与意志的不平衡。从认知方面讲，他们已经知道不是自己的东西不要拿、拿别人的东西不对、如果拿了就不是好孩子、拿了别人的东西必须还给人家。但他们的自我控制能力还很差，尤其是看到新颖的玩具或文具，常常控制不住自己有时不由自主的放进了自己的书包3、好奇心强这个阶段孩子的好奇心特别强，充满了

2、探究的欲望，外部世界对他们有非常强的诱惑力，特别是新奇的玩具总想亲自触摸一下，看看里面到底有什么好玩的面爱不释手。对于没玩够的自然想带回家去，根本不会考虑这种行为的对错与否。4、孩子的需求得不到满足由于各种原因（要求严、经济差），家里缺少玩具，使她非常想得到的东西而得不到，自然非常羡慕，总幻想如果我要有一个该有多好呀，所以看到她认为好的东西就顺手牵羊。5、家长对孩子有求必应随着经济条件的好转和独生子女政策的施行，有的父母过于迁就满足孩子，事事都不能让孩子委屈，特别是在物质方面，孩子养成了想要什么就能得到什么的行为习惯，当遇到她想得到的东西时就认为是她的，所以拿别人的东西也就变得自然而然不足

3、为奇了。6、过于溺爱使孩子失去了应有的快乐在家里孩子所想要的东西应有尽有，孩子要这个，买；要那个，买。许许多多的买，使孩子失去了期待得到满足后的欢娱和快乐，“你不是说这个东西不能拿吗？我知道的确不能拿，但是我偏要拿，只要不被老师和小朋友发现，我心里就高兴和快乐，就美！7、借此引起教师或家长的注意孩子需要父母的关爱，这种关爱并不只是衣食等物质，还包括精神。但有的孩子的心理需求常常被忽视，为了显示自己的强大以及引起老师和父母的注意。8、为在小朋友面前“逞能”有的出孩子拿别人的东西并非自己没有或非常喜欢，拿回家去也不是为了占有，有的分给其他小同伴、有的与他人交换别的东西，也有的常常扔在一边不再过

4、问。其目的是炫耀自己有多“能”，能做到别人做不到的事情。9、家长的错误认识孩子吗，有什么大不了的。的确这个阶段孩子的这种行为还不能上升到道德问题，但如掉以轻心等形成了不良习惯再纠正就难了。二、家长对此问题的应有态度1、不要给孩子贴上“偷”的标签不要一直质问孩子“你为什么要偷东西？”、“你为什么要当小偷？“偷”会使孩子背上沉重的十字架，使他们抬不起头，甚至自暴自弃。2、说服教育为主避免态度粗暴不要责骂、不要质询、不要过度反映当你生气的责骂他们时，他们不会说实话；你不但得不到真正的原因，还破坏了亲子关系；孩子可能还会变本加厉。得不到真正的理由，你就没办法帮助孩子解决问题。或许你应该问问孩子“你

5、很喜欢这个东西吗？”“你想买什么？”记住：孩子拿了不属于自己的东西，总是有某个原因的，让孩子真心的说出这个原因，你才能帮助孩子不再出现这种行为，你才能在孩子长大前，进入成人的道德标准的世界前，不再拿不属于他们的东西。3、尊重并维护孩子的自尊心当面教妻、背后教子要不得不要在孩子面前讽刺、挖苦、打骂孩子如果言语过激，要尽量想办法使孩子从心灵的阴影走出来，以免使孩子产生“我是个坏孩子，父母不喜欢我了”的印象4、了解孩子要求并予以适当合理地满足除了没有分清楚“自己的”与“非自己的”，原始意义上的“恋物”等方面之外，更多的可能就是对孩子过于迁就、过于溺爱。过于迁就、过于溺爱不仅不会给予孩子满足相反会

6、剥夺了孩子期待的快乐。我们知道人很多愿望，当这种愿望轻而易举地得到满足，它是不会给人带来巨大的喜悦和快乐的；只有愿望经过了长期的期待和盼望，一旦得到满足，那种喜悦和快乐就变成了无可比拟的、高峰体验的愉悦。5、尊重孩子的物品所有权孩子虽小，毕竟是独立于父母之外的另外一个个体，家长要逐渐使孩子知道哪些东西是属于他的，哪些东西是属于父母的，哪些东西可以动，哪些东西不可以随意乱动。父母也要尊重孩子的物品所有权，不要随意翻动孩子的东西，不要不经孩子允许就把玩具送人或处理掉。6、培养孩子的意志力不要一味迁就，要善于说不教育孩子怎么面对欲望，怎么去面对想要而不能要的东西，有很多东西不是每个人都可以轻松拥

7、有的，要努力才可以得到。7、教会孩子判断给其改正错误的机会经常与孩子讨论诸如“你喜欢的玩具被别人拿走了，你会觉得怎样？”、“你没有了自己心爱的玩具，是不是很难过呢？”等等，让孩子认识到自己的行为给别人带来了不便和烦恼。8、以身作则为孩子树立榜样洁身自好，率先垂范三、纠正拿了别人东西坏毛病的措施1、弄清事情产生的原因2、巧妙进行监督3、物归原主4、培养孩子的责任感和意志力5、孩子一些交往语言6、家园共育