最新新版PEP五年级下册unit2-A-Let's-spell课件ppt.ppt

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3、______brgrbreakfastgrandmagrowbrowngreenbrothergrassgrapeslibrarygreatGrandmagrowsbrownpotatoes.检测练兵总结归纳br在这些单词中读/br/gr在这些单词中读/gr/初中古诗词教学初探姜军娜“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”《语文课程标准》对古诗词教学的要求人教版教材选编古诗词：六年级（上）1．曹操《观沧海》2．王湾《次北固山下》3．白居易《钱塘湖春行》4．辛弃

4、疾《西江月》5．马致远《天净沙·秋思》六年级（下）6．南北朝乐府《木兰诗》七年级（上）7．杜甫《望岳》8．杜甫《春望》9．杜甫《石壕吏》七年级（下）10．陶渊明《归园田居》（其三）11．王维《使至塞上》12．李白《渡荆门送别》13．陆游《游山西村》八年级（上）14．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》15．杜牧《赤壁》16．文天祥《过零丁洋》17．苏轼《水调歌头》（明月几时有）18．张养浩《山坡羊·潼关怀古》19．陶渊明《饮酒》（其五）（结庐在人境）20．李白《行路难》（其一）（金樽清酒斗十千）21．

5、杜甫《茅屋为秋风所破歌》22．岑参《白雪歌送武判官归京》23．龚自珍《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）八年级（下）24．温庭筠《望江南》（梳洗罢）25．范仲淹《渔家傲·秋思》26．苏轼《江城子·密州出猎》27．李清照《武陵春·风住尘香花已尽》28．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》九年级（上）29.毛泽东《沁园春雪》30.《陌上桑》（《乐府诗集》）九年级（下）31．诗经《关雎》32．诗经《蒹葭》初中古诗词教学现状1、中考背景下的默写地位；2、教学过程中的鸡肋地位。一、营造氛围，激发兴趣授课过程精心

6、设计好与诗词的意境相协调的导语，可以有效地调动学生的情绪，提起对诗词赏析的兴趣，对进入诗词情境起到事半功倍的效果。1、全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。2、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面了解作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等。3、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。（同一诗人在不同时间、不同环境所写的作品，表现的意境情感也会有所发展和变化）二、了解历史，知人论世三、朗读课文，整体感知朗读要分层次地贯穿整个课堂：初读，读准字音；诵读，读出节奏；

7、悟读，感知诗意；细读，抓住“诗眼”；品读，体会情感；赏读，体会意境；熟读，积累精髓;…………四、把握情感、品味意境1、抓住诗眼2、想象再现3、结合意象4、推敲字句、揣摩细节5、比较分析异同6、散文语言描述……方法有很多：五、小结课堂，拓展延伸1、选取作品的精彩段落，引导学生动情地诵读、背诵；2、对知识点、写作手法、重难点进行归纳总结；3、用饱满的感情、诗一样的语言对作者其人、其文加以评述；4、向课外知识进行延伸，扩大知识面。5、鼓励在生活中、写作中活用古诗词。……六、作业设置，巩固提高既巩固基础，

8、又适当发散，拓展提高。古诗词的教学主要是积累，但是积累不是单纯的默写背诵，积累的不仅仅是诗句，更重要的是对语言的品味，对情感的理解，对意境的感悟，这些更需要天长日久的积累。结语