最新柱状图、饼图、折线图、柏拉图教学讲义PPT课件.ppt

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1、柱状图、饼图、折线图、柏拉图手法功能1饼状图反映部分与总体的关系2柱状图比较两个或两个以上的价值3折线图标示数量增减变化的趋势4柏拉图掌握要改善的重点基本的几种数据统计分析图表利用图表直观地反映问题用数据和事实说话ForInternalUseOnly人数：名图例标题数据单位（1）数据清晰，易于显示每组数据相对于总数的大小。（2）各部分占总体的比重大小更为直观，可谓一目了然！（1）标题——概括介绍图形的主旨，表明图形所描述的对象是什么;（2）数据——图形中的统计数值，包括计量单位，图a中表示的是绝对量，图b中表示的是相对量

2、;（3）图例——具有图形语言的功能，表示图中各类别的具体含义。优点一、饼状图（a）（b）ForInternalUseOnly▶用途:1.作为降低不良的依据.2.挖掘改善的目标.3.确认改善效果.4.用于发觉现场的重要问题点.四、柏拉图累计比例N=55比例数据单位标题柏拉线总数累计比例达到80%的项目将作为重点改善项目ForInternalUseOnlyTHEEND谢谢大家!ForInternalUseOnly中南民族大学数学建模简介数学与统计学学院朱忠熏组织形式数学与统计学学院教练组创新创业中心教练组由十二位老师组成，专

3、业涵盖了数学的各个主要方向。在整个竞赛辅导过程中，按方向既分工明确，又强调团结协作。近年来获得的成绩自2005年来，我校数模竞赛成绩一直比较稳定。共获得国家一等奖2项、二等奖5项、省一、二、三等奖共28项。竞赛工作过程1、前期准备2、培训3、竞赛4、赛后总结宣传前期准备一、做好数学建模的介绍，主要方式有：1、数学建模协会组织各种形式的宣传活动2、教练组教师利用课堂间隙宣传介绍3、开设建模选修课，介绍一些基本模型前期准备二、有选择地吸纳一批爱好者加入数学建模队伍。1、数学建模协会招新2、组织全校范围的数学竞赛、数学建模竞赛

4、培训一、准备阶段培训计划的制定。由创新创业中心发布培训报名通知，并组织报名。教练组对报名学生依据其在前期准备阶段的表现选出培训队伍。培训二、正式培训对一年级学生实行分层次培训，将数学与非数学专业分开，主要介绍基本模型和数学软件对二年级学生实行集中培训，具体包括模型的讲解、案例分析、优作选读、强化训练培训三、参赛队伍的确定主要依据培训期间的综合表现，包括学习态度、培训期间的成绩、队伍的组成结构等等。竞赛一、赛前1、提前两天左右，由创新创业中心负责调试好实验室的设配2、提前一天，学生选好自己的机位，并检查设配情况，若有特殊要

5、求及时向创新创业中心反馈竞赛二、竞赛期间由创新创业中心全面负责竞赛工作的组织及设配的维护。竞赛三、竞赛结束由创新创业中心全面负责将所有参赛学生的论文按组委会要求整理好，并送交组委会。赛后学校对获奖学生的表彰数模协会组织获奖学生的经验交流会结合竞赛成绩教练组对培训工作的总结面临的一些问题由于竞赛种类的丰富，数学建模参赛学生的专业越来越集中于数学专业。教练组老师缺乏培训提高的机会。下一步的设想加强教练组的建设，进一步提高教练组的指导能力。加大数学建模的普及力度，进而扩大受益学生面。关于数模的几点建议提高对数模成果的认可度.建

6、议专家组联系一个较好的杂志或创办一个专门杂志为优秀论文的发表、交流提供一个更好的平台，我想这对数模工作应该是有推动作用的。关于数模的几点建议目前，关于数模工作给我的感觉是只是从实践到理论，并没有回到实践中去，我们借助了这么多力量建立的这些成果在实践中应该有着广阔的应用天地，完全有可能去开拓它的应用市场，我个人认为这才数模真正应该达到的境界。不定期组织针对教练组的培训。成绩公布能否更快些？谢谢大家！