最新氯气的性质ppt教学讲义ppt课件.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是

2、那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅氯气的性质ppt近日，京沪高速公路一辆满载液氯的液罐车发生车祸，大量液氯外泄。据目击者描述:”一股黄绿色的气体溢出,并有刺鼻的

3、味道。”事发后消防队员不断地用水枪喷射，但因气体扩散，造成多人中毒死亡的特大事故，附近居民采取应急措施,疏散到一高坡上。氯气泄漏事件②铁与氯气的反应2Fe+3Cl22FeCl3点燃+3现象：剧烈燃烧，棕色的烟，水溶液显黄色与金属反应③铜与氯气的反应现象：剧烈燃烧，生成棕黄色的烟。加入少量水显绿色，冲稀后变蓝色Cu+Cl2CuCl2点燃与金属反应事实证明：氯气可与大多数金属在点燃或加热的条件下直接化合，而且生成高价态金属氯化物。与金属反应反应物实验现象结论（或化学方程式）Na与Cl2黄色火焰有白烟Fe与Cl2有棕色的烟Cu与Cl2有棕黄色的烟2Na+Cl2

4、2NaCl2Fe+3Cl2FeCl3点燃点燃Cu+Cl2CuCl2与非金属反应H2+Cl2===2HCl点燃安静燃烧，苍白色火焰，瓶口有白雾，生成刺激性气味气体H2+Cl2===2HCl光照剧烈爆炸，瓶口有白雾与H2反应反应条件不同，现象不同，但产物相同Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O1、氯气与NaOH反应与碱的反应次氯酸钠0-1+1氧化剂还原剂氯气和Ca(OH)2的反应？还原产物氧化产物2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O漂白粉的主要成分2、氯气与Ca(OH)2反应漂白原理（漂白粉失效）：Ca(ClO)2+

5、H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO与碱的反应有效成分：Ca(ClO)2反应物实验现象结论（或化学方程式）Na与Cl2黄色火焰，有白烟Fe与Cl2有棕色的烟Cu与Cl2有棕黄色的烟H2与Cl2苍白色火焰白雾2Na+Cl22NaCl2Fe+3Cl2FeCl3Cu+Cl2CuCl2H2+Cl22HCl点燃点燃点燃点燃知识小结知识小结Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O漂白原理（漂白粉失效）：Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO1、下列气体无色、有毒的是:C

6、l2B.COC.N2D.CO22、下列关于Cl2和Cl-的说法中正确的是:A．都有毒B．都呈黄绿色C．都属于同种元素D．都能跟钠反应3、下列氯化物，既能由金属和氯气直接反应制得，又能由金属和盐酸反应制得的是:A.CuCl2B.FeCl2C.FeCl3D.AlCl3课堂练习4.单质铁与氯气化合后,质量增加了2.13g，问参加反应的铁的质量为多少？3Cl2+2Fe==2FeCl33mol2mol0.03moln=0.02mol点燃解：m=1.12g答：参加反应的铁的质量是１.１２g描述反应现象要注意的事项：烟：固体小颗粒分散在空气中(NaCl、FeCl3、C

7、uCl2)雾：小液滴分散在空气中（HCl）2.不要把现象和结果混淆不要说成是：有氯化钠生成。（这是反应的结果）1.区分烟和雾：氯气与钠反应的现象是：黄色火焰，有白烟产生返回第五章学前儿童家庭教育的原则与方法第一节学前儿童家庭教育的原则第二节学前儿童家庭教育的方法第一节学前儿童家庭教育的原则一、科学性原则二、理智性原则三、指导性原则四、渐进性原则五、适度性原则六、一致性原则一、科学性原则(一)体现时代精神首先，家长应该树立开放意识.其次，家长应构建学习环境。(二)体现民族特色在教育内容上，家庭是传递文化的载体，培养21世纪的中国人是当代每一个家长义不容辞

8、的使命。在教育方法上，家长也应该立足中国国情，不能照搬照抄西方的思想。（三）以科