最新温度教学讲义ppt.ppt

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1、温度2018瑞士特里夫特冰川2006年（左）和2015年（右）第1节温度第三章物态变化（1）液体存在热胀冷缩现象（2）玻璃管越细，液面变化越_____3、实验现象：温度计放入热水中：____________________________4、实验结论：取出热水后：____________________明显玻璃管内液面上升，细管更明显玻璃管内液面逐渐下降根据____的________现象制成温度计的原理：液体热胀冷缩二、温度计实验室用温度计家庭用寒暑表二、温度计医用体温计温度计的结构：C120110100908070605

2、0403020100-10-20-30摄氏温度细长玻璃管玻璃泡玻璃外壳刻度测温液体1.温度单位:__________三、摄氏温度摄氏度(℃)100℃把标准大气压下，纯水沸腾的温度规定为100℃沸腾的水0℃把标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃冰水混合物摄氏温度的规定标准大气压下冰水混合物的温度——0℃102040305060708090标准大气压下沸水的温度——100℃0100平均分为100份，每份为____三、摄氏温度1℃2、常见温度(1)在标准大气压下，冰水混合物—(2)在标准大气压下，沸腾的水—0℃100℃三、摄

3、氏温度(3)我国最高温度—读作:(4)我国最低温度—读作:50摄氏度零下52摄氏度50℃-52℃负52摄氏度010201020304060705080C四.温度计的使用1、看1、看步骤：（1）观察_____（2）观察_____（3）观察_____量程分度值零刻度2、放3、读数4、记录（3）玻璃泡不能露出________（2）玻璃泡不能接触________（1）玻璃泡不能接触________2、放：玻璃泡要________在被测液体中容器底容器壁液面全部浸入3、读：(1)视线要与液柱液面_____(2)读数时，玻璃泡要___

4、______被测液体中(3)待示数______再读数相平继续留在稳定后103020100103020104℃22℃－16℃－10℃－20℃4、记录：数字+单位学以致用请同学们利用手中的温度计按照正确的操作步骤测量水的温度一看二放三读数四记录小结：一、温度1．温度单位：摄氏度℃1.定义：物体的冷热程度二、温度计1、原理：液体的热胀冷缩2、使用方法：一看二放三读数四记录三、摄氏温度2．摄氏温度规定：冰水混合物——0℃沸腾的水——100℃思考：1.体温计和实验用温度计在使用方法上有什么不同呢？2.为什么体温计可以离开人体后再读数

5、？3.体温计的量程、分度值是多少？三、体温计（阅读50页体温计）示数只升不降，想下降就要甩思考：小护士依次给甲、乙、丙三个病人测量体温，测量过程中忘了甩温度计，请判断以下示数的正确性？甲：39℃乙：39℃丙：42℃电子体温计带温度计的奶瓶四、多样温度计小结：一、温度2．单位：摄氏度℃1．定义：物体的冷热程度二、温度计1、原理：液体的热胀冷缩2、使用方法：一看二放三读三、体温计1、量程：35℃到42℃2、分度值：0.1℃（1）一看：量程、分度值、零刻度线（3）三读：a.待温度计示数稳定后再读数；b.读数时不能从液体中拿出温度

6、计。c.视线要与液柱上表面相平正视（2）二放：a.不能接触容器底b.不能接触容器壁c.不能露出液面1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。课堂检测：图140℃30362．如图2所示，温度计的示数为_____℃。图210℃20-143．液体温度计是根据液体__________的规律制成的。4．如图3所示，体温计的示数为_____℃。6378℃图3热胀冷缩36.95．如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是（）图4ABCDB思考：如何提高温度计的灵敏度？分度值越小，精确度越高玻璃泡大，玻璃管细`实验小学

7、二(2)班学生守则出勤课堂表现作业测验出勤每天都不要缺勤准时上课需要请假时请携带家长签字的请假条课堂表现上课时要积极参与提问和发言请先举手请认真倾听其他同学的发言作业请在上课开始之前提交作业迟交的作业成绩将降低一个档次测验必须完成所有的测验只有在生病较严重或者有紧急事情的时候才允许重新安排测验