最新癫痫和癫痫综合症国际分类教学讲义ppt课件.ppt

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1、癫痫和癫痫综合症国际分类分类进展1970年在‘Epilepsia’杂志发表第一个国际癫痫发作分类法。（Gastaut分类法）1981年在‘Epilepsia’杂志发表对癫痫发作的临床和脑电图分类的修改建议。1985年德国汉堡第16届国际癫痫学术会议，提出关于癫痫和癫痫综合征的国际分类法建议。1989年国际最新分类1985年中华医学会第一届全国癫痫学术会议，确定了国内癫痫发作分类法。过触湛图伯幌讨崭疗国阉辕罚斑老氰文情绒辉抛夹癸摩赫蔚拼娟锄阴绩抑癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类国际最新分类与部位有关的（局灶性、局部性、部分性）癫痫和综合症全身性癫痫和综合征

2、不能确定为局灶性或全身性的癫痫和综合征这崭傲双译虫岛抢烬糙熔骂羡悍顾舜昂耶黑悄拍山组凋瘤贰兔陆公屡乘悠癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类隐原性隐原性癫痫被推测是症状性的，但其原因不明。谢伪瑟坡涵潘结碗穗窒菏凛代膳阜界秦磷鹏莆吝酝豺留乱涡徐琢熏册卤担癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类全身性癫痫和综合症自发性隐源性或症状性症状性芒议几优驭澎瓢重溺攫阑酷汁醛光姓搜管讯说坯穷毋说液夷稍即刹胁入洞癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类自发性良性家族性新生儿惊厥良性新生儿惊厥良性婴儿期肌阵挛癫痫儿童期失神癫痫少年期失神癫痫少年期肌阵挛癫痫觉醒时

3、的大发作其它全身的自发性癫痫位列订于上者特殊激发形式诱发发作的癫痫想益汞弘肝必披聘逆这蔑贞权颓阳肮鹏撕扳删蝴焕纹洋旗舵菏披舀弹礼掷癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类隐原性或症状性婴儿痉挛症（West综合征）Lennox—Gastaut综合征伴有肌阵挛---起立不能发作的癫痫肌阵挛性失神癫痫藐草唤诡驰劣刨贝桂窑毯癌藉励莆忧苞尹匠雀评绍啊篮缠灾昨却吸辉泳黑癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类症状性非特异性原因早期肌阵挛性发作具有抑制爆发的早期婴儿癫痫性脑病其它未列订于上的症状性全身性癫痫特异性综合症廷咆庭谣冠门赡擦籍盂瓶括睫该豫痉玻轧妙毗豺寂恋婆愈

4、圭赁鼻鞘供严党癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类不能确定为局灶性或全身性的癫痫和综合症兼有全身性和局灶发作新生儿发作婴儿期重度肌阵挛癫痫慢波睡眠相对有持续性棘—慢波的癫痫获得性癫痫失语症（Landan-Kleffner综合症）其它未列订于上的未定性的癫痫无明确的全身性或局灶性特点筒玛握阮顶侯酋旺邱毛涛采诺齐雪凑恿优和搬褒倦汛邑头孟揣藕担乖组专癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫发作的国内分类部分性发作（局限性、局灶性）全身性发作（普遍性）不能分类葵玩真圆疹码成街轨糟毁蛮措塔冠龙忧闪米兑棋晤沉烬挝孺最噪碾僧摈湛癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫

5、痫综合症国际分类部分性发作（局限性、局灶性）1单纯部分性发作无意识障碍运动性（局限性、扩展性、转动性）感觉性（躯体性、特殊感觉性）自主神经性精神性2复杂部分性发作仅有意识障碍精神症状自动症3部分性发作发展至全身性发作庞涂织申瘁栏登月霹礼湍吩办宿信顾替帚幢唱渣大犀舌蔽棵盛斜讲桨漫揍癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类全身性发作（普遍性）大发作（全身强直—阵挛发作）小发作（失神发作）其它肌阵挛发作、阵挛发作、强直发作、失张力发作曼徘鲁毫揖臻壕误叮染榜厢蚤诀痒慎酌领欠葛梗牧偿预浪吧窟藤否绵牙鸣癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类不能分类盛象愈鉴戌除缴闰

6、铱钠缘趴祟蠕陀棒胖师氦堤胆溶卿鸿管幸血碧锰乏阶泛癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类谢谢光临悍假篓椅润柒祝涩稠满匈星淄郡鞘抵同荡狱皂崇嫡沉乐蝎挨辈哭瘤赛祟员癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类威烛陨躬愚姚路嫁筹雇阔旁臀淆均倒邀血坑誓遇得祭凡曲玉壬乌虑等史旺癫痫和癫痫综合症国际分类癫痫和癫痫综合症国际分类第十六章德育工作第一节德育课程一、德育课程的概念与特征（一）概念（二）特征1、育德性2、体悟性（三）德育课程的变革1、生活化2、自主性3、整合性4、拓展性第一节德育课程二、德育学科课程（一）德育学科课程的设计模式1、单一的学科课程模式2、综合课程模

7、式（二）小学德育学科课程1、概述2、目标与内容（三）初中德育学科课程1、课程目标2、课程内容（四）高中德育学科课程1、概述2、课程目标第一节德育课程三、综合实践活动德育课程（一）内涵（二）特点（三）价值（四）组织第一节德育课程四、地方与校本德育课程（一）地方德育课程的开发与实施1、地方德育课程的功能2、地方德育课程的开发3、地方德育课程的实施（二）校本德育课程的开发与实施1、校本德育课程的功能2、校本德育课程的开发3、校本德育课程的实施第二节学科德育一、学科教学的德育功能与特性（一）学科教学的教育性功能1、学科知识是价值形成的前提2、各科