第二章 第一节 第1课时 大气的受热过程.ppt

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1、第二章第一节晨背关键语句理解教材新知应用创新演练知识点一知识点二随堂基础巩固课时跟踪训练第1课时把握热点考向考向一考向二第1课时　大气的受热过程1．数字法记忆大气的受热过程一个根本来源：太阳辐射；两种作用：削弱作用、保温作用；三种形式：吸收、反射、散射；三个环节：太阳照大地、大地暖大气、大气还大地；四种辐射：太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射。2．歌诀法记忆大气对地面的保温作用太阳辐射透大气，削弱作用数量减。绝大部分归地面，吸收辐射大地暖。大气吸收是主要，射向宇宙不过半。空气增温辐射在，逆向辐射能量返。补偿地面热损失，就像棉被温地面。多云天气更强烈，昼夜温差在变暖。[自读教材·

2、抓基础]1．大气受热能量的根本来源。2．大气的受热环节太阳辐射透过到达。地面吸收太阳辐射增温的同时，再把热量传给。3．大气对太阳辐射的削弱作用(1)反射作用：大气中的云层和较大的尘埃主要对具有反射作用。云层愈厚，云量愈多，反射作用愈。太阳辐射大气层地表大气可见光强紫外线红外线4．太阳辐射分布不均(1)表现：由低纬度向递减。(2)原因：低纬度地区大，太阳辐射经过大气层的路径短，被大气的少，地面吸收的太阳辐射。高纬度地区相反。两极太阳高度角多削弱[跟随名师·解疑难]1．大气削弱作用的主要形式大气对太阳辐射的削弱作用，主要表现为反射、散射和吸收。主要特点如下：作用形式作用特点参与作用的大气

3、成分被削弱的辐射实例反射作用无选择性云层、较大尘埃各种波长的太阳辐射夏季多云的白天，气温不太高作用形式作用特点参与作用的大气成分被削弱的辐射实例散射作用有选择性空气分子、微小尘埃波长较短的蓝、紫色光晴朗天空呈蔚蓝色无选择性颗粒较大的尘埃等各种波长的太阳辐射阴天、黎明天空呈灰白色吸收作用有选择性臭氧、水汽、二氧化碳紫外线、红外线平流层气温随高度升高而增加2．影响太阳辐射强度的因素影响太阳辐射强度大小的最主要因素是太阳高度。此外，大气透明度、海拔高度和天气状况等，对太阳辐射强度都有影响。太阳高度对太阳辐射强度的影响，如图所示：各因素对太阳辐射强度的影响表格归纳如下：影响因素影响方式太阳高

4、度①太阳高度角不同，等量太阳辐射分布的面积不同。角度越大，能量越集中，反之越分散；②太阳高度角不同，经过大气的路程长短不同，被削弱的程度就不同。角度越大则经过大气的路程越短，被削弱得越少；反之越多影响因素影响方式大气透明度海拔高度海拔越高，大气越稀薄，太阳辐射穿过大气的路程越短，被削弱得越少，到达地面的就越多；反之越少天气状况云量越少，云层越薄，被大气削弱的太阳辐射越少，到达地面的就越多；反之越少[活学巧用·大冲关]1．大气对太阳辐射具有明显的削弱作用，根据所学知识，回答(1)～(2)题。(1)关于大气对太阳辐射的吸收作用，下列四组连线中正确的是()A．对流层—水汽—紫外线B．对流层

5、—水汽和二氧化碳—红外线C．平流层—臭氧—红外线D．对流层—二氧化碳—可见光(2)下列有关地面太阳辐射强度的说法正确的是()①夏季获得的太阳辐射一般多于冬季②青藏高原获得的太阳辐射高于同纬度的四川盆地③纬度越低，获得的太阳辐射一定越多④阴天获得的太阳辐射少于晴天A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析：第(1)题，大气对太阳辐射的吸收具有选择性：平流层大气中的臭氧吸收波长较短的紫外线；对流层大气中的水汽和二氧化碳吸收波长较长的红外线。大气对可见光吸收得很少。第(2)题，地面获得的太阳辐射量多少要综合考虑太阳高度、海拔高度、天气状况等因素。赤道地区虽太阳高度较大，但阴雨天气多，获得

6、的太阳辐射量少于副热带地区。答案：(1)B(2)C[自读教材·抓基础]1．温室效应大气的热量直接来源于地面产生的，其受热过程分析如下：地面辐射由上图可知，大气受热分三个过程：①太阳辐射到达地面，地面吸收太阳辐射而；②地面增温后产生地面辐射(长波)，大气强烈吸收而增温；③大气产生，将很大部分热量返还给地面，对地面起到作用。2．大气削弱作用和保温作用的意义缩小了气温的，使地表附近的气温变化幅度，从而为生物的生长发育和人类活动提供了的温度条件。地面辐射大气逆辐射保温日较差减小适宜增温[读图思考·拓认知]教材P34图2－1－5长波辐射是地面和大气之间热量交换的重要方式。大气直接吸收的太阳短波

7、辐射很少，主要靠吸收地面长波辐射而增温，所以地面是大气主要的和直接的热量来源。读图思考以下问题：(1)大气是如何吸收地面辐射的？提示：大气中的水汽、二氧化碳均能强烈地吸收长波辐射。据统计约有75%～95%的地面长波辐射被大气所吸收，而且这些长波辐射几乎在贴近地面40～50米厚的大气层中就被全部吸收掉。低层空气吸收了地面辐射以后，又以长波辐射、对流和湍流等方式，层层向上传递。(2)什么是大气逆辐射？大气逆辐射是如何对地面起到保温作用的？提示：地面辐射的方向是