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1、个人收集整理勿做商业用途《异分母分数加减混合运算练习》教学内容:青岛版五年级下册第70-71页自主练习5—10题，新课堂第66—67页第2课时教学目标1、熟练掌握异分母分数连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算.2、在具体的计算过程中,体会整数加减法的运算律对分数加减法同样适用,并会运用其进行简便运算，进一步提高简算意识与能力。3、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。4、渗透环保教育，培养环保意识。教学重难点重点:分数加减混合运算。难点：加法运算定律在分数中的运
2、用。教具、学具展台、课件教学过程一、问题回顾，再现新知.1、复习旧知，提炼方法。回忆上节课学习的内容：异分母分数连加、连减、加减混合运算怎样计算?教师和学生一起说一说。分数加减混合运算的运算顺序和（整数加减混合运算的运算顺序）相同．没有括号的分数加减混合运算顺序是(从左往右依次计算）；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算（括号里面的)，后算(括号外面的）。2、自主练习，温习方法。2/3+（1/2—1/4）4/5-3/10+2/31/2—(3/4-3/8）学生根据解题步骤进行计算,巩固算法,集体对照。教师小结：
3、解题步骤：一看：看清是同分母还是异分母个人收集整理勿做商业用途二通：异分母先通分，化成同分母三算:照同分母分数加减法计算四约：结果能约分的要约成最简分数五化：结果是假分数的要化成带分数或整数二、分层练习,巩固提高。1、基本练习：出示自主练习第5题：学生读题，明确习题的任务有2个。练习时，让学生按照自己的想法将算式补充完整，然后通过计算验证,让学生体会整数加法运算律在分数加法运算中同样适用。教师适时补充，加深对运算律的学习。（1）、用两种方法计算下面各题.2/7+3/8+5/83/7+5/6+4/7学生分组计算，班
4、上汇报结果，交流自己的发现。教师小结：加法运算律不仅对整数、小数适用，对分数也适用。加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+（b+c）（2）、计算下面各题：5/8-（3/8+1/12）5/8—3/8-1/12个人收集整理勿做商业用途2/3—1/4-1/42/3—（1/4+1/4）学生分组计算，班上汇报结果，交流自己的发现.教师小结：减法运算律不仅对整数、小数适用，对分数也适用。a-b—c=a—(b+c)a-b+c=a-（b—c）自主练习第6题。出示习习题:怎样简便就怎样算。1/3+4/21+2/31
5、—2/5—3/55/9+7/13+6/13+4/91/4+1/7+6/78/9-(2/9+1/3）1/8+8/15+7/8—3/15这是运用加法运算律进行简算的题目。练习时，让学生先观察题中分数的特点,再利用适当的运算律进行简算的题目。交流时，让学生说清简算的依据。（3）、出示新课堂66页第1题：计算。（能简算的要简算）7/8+2/7+1/81/2+5/6—1/38/9—5/9+1/6学生自主练习,班上汇报，集体交流。教师小结:在分数加减混合运算中，拿到题目先观察：能用简便运算的尽量用简便运算.不能用简便运算的也
6、别强求，根据运算顺序一步一步运算.出示自主练习第9题：此题是解方程的题目，既巩固解方程的知识,也起到起到了分数加减法的变式练习。练习时，可让学生回忆以前学过的解方程的方法：等式两边同时加、减、乘、除同一个数（0）除外，等式仍然成立。然后独立完成，最后交流解方程的依据和计算方法。教师小结：方程中的未知数x不仅可以是整数、小数，还可以是分数。个人收集整理勿做商业用途2、综合练习：自主练习第7题。出示习题:学生读题，明确习题任务.教师指导学生逐题练习：第1小题是异分母分数相加,比较简单，可让计算能力差的学生完成。第2小
7、题是异分母分数连加,较复杂了些,可让中等生完成。第3小题涉及到提问题，分析问题，解决问题，较难了些，可让优等生完成。班上汇报做题方法,几天讨论、评议。解决问题之后,结合身边的用水问题,适时对学生进行节约用水,保护水资源的环保教育。自主练习第8题.出示习题：学生读题，明确习题任务。第1小题是异分母分数连加的练习,由于上一题已经练习过,故不算很难,可让计算能力差的学生尝试做一做,集体评议。第2小题是异分母分数混合运算，稍难些，可让学生先分析，说说想法,后列式计算.班上展示，集体交流。3、扩展性练习:个人收集整理勿做商
8、业用途自主练习第10题.出示习题：学生读题，明确题目的意思。此题难度较大，是异分母分数混合运算的提高性和扩展性练习.可让学生分组讨论解题思路，班上汇报不同的解法：连减或者加减混合运算，学生采用自己喜欢的方法进行独立完成，最后班上展示，集体评议。教师小结时，首先肯定学生的奇思妙想，然后适时地对学生进行爱惜粮食，珍惜农民伯伯辛勤劳动果实的品德教育。新课堂67页智慧园地.出示习
