最新让笔下人物生动传神PPT课件.ppt

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1、让笔下人物生动传神《人物的外貌描写》作文辅导课教学目的：1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。    2、使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。3、尝试通过人物的外貌描写表现人物个性。外貌描写就是对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写外貌描写目的：是刻画人物性格，表现人物精神面貌，通过外貌来传神，向读者揭示人物的思想品质和性格特征，同时也是更能深刻地表达文章中心。外貌描写要求：不要求写全貌，它重在表现人物性格，做到具体、生动，能绘声绘色的再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，猜猜他是谁?穿一件青不青、蓝

2、不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。——《三国演义》我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的（）形象写得惟妙惟肖。勇猛无敌，忠义进行外貌描写时要注意反映

3、出人物的性格特点。第三招：凸显人物性格和情感《芦花荡》中关于老头子外貌描写老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。从中可以看出老头子怎样的性格特点？（机警、干练、老当益壮、精神矍铄、自信------）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目.态生两靥之愁，娇袭一身之病.娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风……写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张等修辞来写人物会使人物更鲜明生动。第四招：巧用修辞妙用修辞（比喻、

4、夸张、排比、引用等你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。1、清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽子，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（比喻反语）（鲁迅笔下的中国留学生）2、他的脸上含蓄了许多愁苦和力量；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下横着一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颌，

5、但他的眼神却透射出坚忍无比的意志。（比喻）贝多芬实例印证1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞小结：人物外貌描写的方法：同学们用刚才的方法，寻找下面这两个人最有特点的地方，然后任选一个，进行外貌描写。列夫托尔斯泰他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般

6、的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。牛刀小试做游戏：猜猜他（她）是谁？每个同学用3——5分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌，抓住他（她）的特征，表现他（她）的性格特点或内心感受。不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的人是谁。外貌描写训练注意事项：1.描写他人时，语言不要带有嘲弄意味；2.进行外貌描写，不要写生活表现；3.不要写名字，猜猜他（她）是谁。评改要点：1、能否按一定的顺序？2、能否抓住人物的特征来写？3、能否表现人物的性格？4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？我来评一评祝同学们写作成功！再见二.动作描写1、要具体，抓住特征。2、要选择准确的动词

7、，写出动作的连贯性，彰显人物性格。3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥