最新预防禽流感主题班会小学PPT课件.ppt

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1、预防禽流感主题班会小学H7N9禽流感知识讲座（小学生篇）同学们，大家好，今天的健康课堂，让我们，从快乐中开始......7人禽流感受到重点关注的原因1.人类对禽流感病毒普遍缺乏免疫力2.人感染高致病性禽流感病毒后病死率高3.可能出现的病毒变异4.无特效药和疫苗小朋友们，你们说，禽流感可怕吗？小朋友们，不用恐慌！下面，请让我来给大家讲一讲有关禽流感的健康知识！临床表现发热、咳嗽等急性呼吸道感染症状，尤其是会出现高热、呼吸困难。禽流感有什么症状？面对禽流感，我们应该怎么做？怎样面对H7N9禽流感（一）日常预防1、加强体育锻炼，注意补充营养，保证充足的睡眠和休息，以增强抵抗力。怎样面

2、对H7N9禽流感（一）日常预防2、尽可能减少与禽类不必要的接触，尤其是与病、死禽的接触。远离家禽的分泌物，接触过禽鸟或禽鸟粪便，要注意用消毒液和清水彻底清洁双手。怎样面对H7N9禽流感（一）日常预防3、应尽量在正规的销售禽类的场所购买经过检疫的禽类产品。怎样面对H7N9禽流感（一）日常预防4、养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，每天1～2次开窗换气半小时。怎样面对H7N9禽流感日常预防吃禽肉要煮熟、煮透，食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充分，不吃生的或半生的鸡蛋。怎样面对H7N9禽流感日常预防5、尽量不要喂饲野鸽或其他雀鸟，如接触禽鸟或禽鸟粪便后，要立刻彻底清洗双手

3、。外出在旅途中，尽量避免接触禽鸟，例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动；不要喂饲白鸽或野鸟等。怎样面对H7N9禽流感日常预防6、不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似，如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等，在某些情况下，会引起并发症，导致患者死亡。因此，若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时，应戴上口罩，尽快到医院就诊，并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区，是否与病禽类接触等情况，并在医生指导下治疗和用药怎样面对H7N9禽流感（二）讲卫生好习惯1.保持手部清洁，并用正确方法洗手。勤洗手饭前课间经常用肥皂和流水洗手，并保持15秒搓手时间；咳嗽和打喷

4、嚏要用纸巾遮住口鼻，防止病从口入、病从手入。洗手六步法怎样面对H7N9禽流感（二）讲卫生好习惯2.避免手部接触眼睛、鼻及口。怎样面对H7N9禽流感（二）讲卫生好习惯3.打喷嚏或咳嗽时应遮掩口鼻。小朋友，这样的环境你喜欢吗？怎样面对H7N9禽流感（二）讲卫生好习惯4.不随地吐痰，如要吐痰应将分泌物包好，弃置于有盖垃圾箱内。怎样面对H7N9禽流感（二）讲卫生好习惯5.有呼吸道感染症状或发烧时，应戴上口罩，并尽早就医。小学生预防禽流感十大原则：1、注意个人卫生，勤洗手，尤其在接触禽畜后及时彻底清洗2、注意生活用具的消毒处理(加热、煮沸、日晒、消毒液等)3、室内勤通风换气、少去空气不流

5、通场所，避免接触发热病人4、勿接触病/死的禽畜类，慎重接触活禽5、手部有破损处理肉类时，建议戴手套6、生熟食物要分开处理和保存7、肉类及蛋类需完全煮熟煮透才可食用8、咳嗽、喷嚏时要用纸巾掩住口鼻，不要随地吐痰9、如到医院看病，建议佩戴口罩，尤其是体弱者10、加强体育锻炼，注意补充营养，保证充足的睡眠和休息，以增强抵抗力。避免过度劳累;预防措施加强体育锻炼，注意补充营养，保证充足的睡眠和休息，以增强抵抗力。尽可能减少与禽类不必要的接触，尤其是与病或死禽及其分泌物的接触。养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，每天1～2次开窗换气半小时。若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼

6、吸道症状时，应戴上口罩，尽快到医院就诊。暂时不要食用禽类产品。鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充分，不吃生的或半生的鸡蛋。31三年级阅读和习作考试题型及方法刘雪玲一、阅读理解阅读理解的环节：认真读短文（一段或者一篇）——边读边标上自然段（一段则标出几个句子）——边读边思考文章讲了些什么——读题审题，勾出关键要求——想好后作答，要求字迹端正，答案完整。（有的孩子读都不读短文就开始做题，是不提倡的。）二、一般阅读题型和答题方法1.选择短文中生字的正确读音，或者选择正确的字，打钩或者划横线的题型。（放在文章句子里作判断，然后看清题目要求，是打钩还是划横线，不要马虎）2.写出反义词和

7、近义词，一般有两种：请孩子自己写出近义词和反义词。请孩子在文中找出近义词和反义词。（考察孩子是否认真审题，然后耐心在文中找出需要的词语。很多孩子是没有这个耐心找不到就随便写一个的大有人在，希望家长要强调重要性。平时在生活中积累常用的近反义词。）3.查字典，考察音序查字法和部首查字法。如：“高”，用音序查字法应查大写字母（G）（本题考察孩子对于所有生字的声母的大写字母是否掌握了，有些孩子到现在都不会。可以翻看字典看大写字母并默写掌握。）用部首查字法应查（丶）（考察孩子对部首的掌握，如果是独体字