浅谈人教版小学数学教材插图中隐含意义

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1、浅谈人教版小学数学教材插图中隐含意义　　摘要插图不仅是小学数学教学的辅助工具而且还隐含许多意义。本文主要分析了插图中隐含的社会公德、爱国、动手合作意识及城市化倾向及对学生身心的重要影响。关键词小学数学教材插图隐含意义中图分类号：G424文献标识码：A1插图中隐含的社会公德意识社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。社会公德在维持公众利益、公共秩序，保持社会稳定等方面的作用更加突出，成为公民个人修养和社会文明的重要表现。①儿童是未来社会的建设者和接班人，对他们进

2、行社会公德教育，有助于学生规范自己的行为，抵制社会的不良风气。1.1人与人之间的和睦7学生应该知道跟别人和睦相处能使自己身心愉悦，增长知识、完善自我。江总书记提出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”家庭和睦在教材插图中展现，如一年级上册page41，在练习怎样分时，有一幅三个三口之家去游玩的插图；六年级上册page73，教材安排了一幅有大人孩子围坐一桌其乐融融吃饭的图片……这些插图向学生传达了学生所在家庭的亲密融洽，让学生感到家庭的温暖、幸福，还可以增进亲子之间的感情。李白说“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我

3、情”，因此同学间需和睦相处成为朋友。如教材一年级上册page47，在学习6、7的加减运算时，有一幅同学们在野外玩耍的插图，还有大家举行“联欢会”等插图。这些插图向学生传达了校园生活的美好，让学生喜欢校园生活。同学间和睦相处，建立友谊，对学生的成长有重要影响。1.2人与社会的和谐排队是现代文明的重要表现，体现了人与人之间的关怀，营造出很好的社会氛围。教材插图中有许多暗含着排队，例如一年级上册page18，在学习“序数”的概念时，教材就安排了“排队买票”的插图；二年级上册page8，教材安排了按班级排队乘车参观博物馆的插图…

4、…这些插图让学生在潜移默化中受影响，学生开始形成排队意识，久而久之养成习惯。自古就有：助人为快乐之本。如一年级上册page59，在练习1到9的顺序连线中，有扶老奶奶过马路的插图；二年级上册page26，在学习“连加、连减”时，教材安排的是一幅小朋友们高高兴兴帮农民伯伯收西瓜的插图……这样的插图是向学生讲述助人为乐的事例，让学生认知这种品德，在生活中形成情感，进而表现出行为。7遵守交通规则是我们每个人应尽的责任，我们要珍惜生命，养成遵守交通规则的好习惯。教材插图有展现，如一年级上册page84，“11～20各数的认识”中，

5、有一幅车辆众多的马路上，许多儿童在成人的带领下走斑马线的插图；插图的客车上标注“准乘70人”，轮船上标注“限载40人”……这些插图告诉学生一些交通知识，学生知道了遵守它们，这对社会和个人都有重要意义。1.3人与自然的和谐环境是人类生存和发展的基本前提。随着社会经济的发展，环境问题已经作为一个不可回避的重要问题。环境保护是在更好地利用自然资源的同时，有计划地控制环境污染，促进人类与环境协调发展，保护环境成为我们每个人的责任。如一年级上册page64，在学习“自然数10”时，有一幅老师和学生一起跟鸽子玩耍的插图，类似插图有许

6、多，这些插图告诉学生：要善待自然，学会与自然和谐相处。一年级下册page66，教材安排了一幅“回收旧电池”的插图，教材中还有“我们自己带筷子”“节约用水”“植树节”等字样。这些插图直观得告诉学生：从身边小事做起，保护环境。2插图中隐含的爱国意识爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带，是实现我国复兴的动力。随着社会发展，我国与外部交往增多，外国的先进技术和许多消极东西一并传入我国。儿童处于长身体、长知识，思想意识形态刚刚形成的时期，这时候对他们进行广泛的爱国教育，对造就一代新人有重要意义。72.1热爱祖国的大好河山（下转第

7、132页）（上接第130页）如三年级下册page11，在练习位置和方向时，教材安排了一幅标着北京、长城、九寨沟、丽江古城等旅游胜地的我国地图，四年级上册page9，教材安排了天安门广场、北京故宫等插图。这些插图让学生知道我国的首都以及许多名胜古迹，继而知道我们必须保护这些宝藏。2.2爱祖国的灿烂文化木偶戏具有强烈的民族风格和浓郁的生活气息，是我国乡土艺术的瑰宝，教材二年级下册page2，在学习“解决问题”时，插图中在表演木偶戏；春节是我国的传统节日，教材三年级上册page59，在学习“时、分、秒”时，有一幅大家一起倒数“

8、十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”迎接新年钟声的插图；《西游记》是我国的四大名著之一，三年级上册page83、page113，安排了它的插图。教材中有许多关于我国传统文化的插图，这可以让学生了解我国的优秀文化，继而形成热爱它们的情感，从而保护发扬它们。2.3爱自己的国家7教材二年级上册page16，在学习“两