初中数学教研组工作计划初中数学教研组工作计划范文.docx

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1、初中数学教研组工作计划初中数学教研组工作计划范文xx年初中数学教研组工作计划【一】201x年我县教育工作继续抓实教育质量提升年和师德师风建设深化年活动，做好内涵发展，提质增效文章，围绕学校以落实各项工作的总体思路，结合学校五新目标，继续深化课堂改革，初中数学教研组将配合学校工作安排，制定如下工作计划：一.指导思想以高效课堂为主题，以教育本质观为指导，坚持针对问题进行改革和根据问题来设计任务的理念，加大教育教学理论的实践性解读和教育教学实践的理论性反思的力度，用五步骤研教方式来指导全员研教，用四步骤教学指导的方法来促进教师专业发展，力求教师的工作积极性有明显提高，力求教师的实践性智慧有进

2、一步发展，力求数学教学质量有进一步提升。二.基本目标1.经历有指导的解读标准和教材的过程;深刻领会标准倡导的教育教学理念;感悟并能把握过程和结果的辩证关系;能在课堂教学中贯彻过程教育思想2.探索阶段研修方法，切实改变掐头去尾烧中间的教研方式，力求变经历性研修状态为参与式研修状态，能进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。3.探索教学分析与决策的方法，能在教学决策之前经历教学分析的过程，学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结构和教学方法的方法，使课堂教学有思想、有依据。4.探索中小学衔接问题，能在边学习边实践边研究的过程中，认识满足衔接教育需要的教学内容和教育方法，使教

3、育内容的呈现方式和教学指导方法能满足学生的需求。5.利用蹲点的机会结合学校实际，开展微型科研活动(微型调查、微型实验)，尝试有科研含量的教研活动，帮助学校发现并解决问题6.积极开展全员研教系列活动，加强校本研修7.参与研究与指导后20%学生发展的活动8.参与教学常规管理，教学质量检测与评价等三.工作要点1.加强教研组规范建设，让教研组工作做到强化、规范、科学、主题化。在上学年评选为校级优秀教研组的基础上，积极申报县级优秀教研组。2.强化教学常规工作：包括上课、备课、批改作业等，完善作业的批改和辅导等。3.落实年级组备课组制度，分工合作做好导学案的编写、整理、汇总工作。明确教研组长对学生

4、导学案的完善、整理。4.开展xx年全员研教活动：根据县级要求每周两个课时的教研活动，有计划有实效，提高研教团队合作意识，以五课(青年教师规范课、教坛新秀展示课、骨干教师示范课、中老年教师风采课、名特教师研究课)为主要形式，继续推进人人上课过关。开展系列活动(1)县级赛课(2)我的研教故事(3)命题比赛(4)教学质量研讨(5)优秀微课评比。5.平时积极开展主题研教、课题研究，深化对课堂的研究，形成特我校数学课堂范式：(1)初中数学复习课导学案的编写研究(2)农村初中数学自主阅读法的研究(3)桥下镇中数学小组合作学查展评发展课堂实践研究6.开展发展课堂研究员与新教师思维搭桥师徒结对工作，五

5、年内新教师积极参加各项活动，包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等，发挥老教师的带头作用。7.本组将配合教导处、教科室做好各项教学教研工作。同时继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情，形成浓厚的教研之风。xx年初中数学教研组工作计划【二】一、指导思想：认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建自主学习课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。二、工作目标1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，

6、提高教师实践能力。2、构建自主学习课堂教学模式，努力改善教与学的方式。3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。5、继续抓好培养青年教师工作。三、重点及主要措施。1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。2、更新教学观念，构建自主学习课堂教学模

7、式。⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。⑵调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除注入式、满堂灌，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的主动发展型新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平